Javier Vergara Ciordia

El proceso de expropiación de la biblioteca de los jesuitas en Pamplona (1767-1774)

espanolLa presente investigacion tiene por objeto analizar como fue el proceso de expropiacion e inventario de libros y manuscritos del colegio de la Compania de Jesus en Pamplona, acaecida tras la expulsion de los jesuitas en 1767. Consta de tres partes: en una primera se analiza cuales fueron las principales disposiciones legales en relacion con los procesos de expropiacion e inventario de fondos jesuiticos; en una segunda se estudia como fue ese proceso en el colegio pamplones, analizando tres aspectos: el inventario que se hizo de sus obras venales, el de sus papeles manuscritos y el de sus impresos; la investigacion concluye con un apartado final relativo al paraje y destino definitivo de todo este material. Las fuentes para su estudio han sido extraidas del Archivo Historico Nacional, de la Real Academia de la Historia, del Archivo EnglishMunicipal de Pamplona y del Archivo Diocesano de Pamplona. This article analyzes the expropriation process of the jesuits library in Pamplona (1767-1774). The study is divided in two parts. First, the analysis of the main laws about expropriation of books and manuscripts. The second part analyzes the inventory of books and manuscripts of the College of Pamplona. The documents are in the Archivo Historico Nacional, in the Real Academia de la Historia, in the Archivo Municipal de Pamplona and in the Archivo Diocesano de Pamplona.

El sentido del saber en la Escolástica medieval

La historia del aprendizaje es en parte la historia de la cultura. En este articulo se aborda como se entendieron en la Edad Media las relaciones entre el conocimiento y el aprendizaje. En primer lugar se estudia la historia del conocimiento enciclopedico hasta la escolastica medieval; a continuacion se analiza la concepcion medieval de la historia y del libro, haciendo especial hincapie en su caracter sacral; el articulo termina analizando la concepcion del conocimiento en los enciclopedistas, especialmente en la figura y obra de Vicente de Beauvais, a quien se debe la principal enciclopedia de esta epoca. The history of Learning is partly the history of Culture. In this article we find an approach about the way the relationships between Knowledge and Learning were understood in the Middie Ages. Firstly there is and analysls of the history of encyclopedic knowledge till the scholastic medieval. Then, we find an analysls about the medieval conception of history and of the book, with and special stress in thelr sacred character. Lastly, the study analyces the conception of Knowledge in the enciclopedists, especially in the figure and work of Vincent of Beauvais, to whom the main encyclopedia of this time is owed.