Jean-Michel Berthelot

Réflexions sur les théories de la scolarisation

Jean-Michel Berthelot : Ueberlegungen zu den Theorien der Schulbildung. ; ; Wo steht heute die Soziologie der Schulbildung ? Ist ailes gesagt worden ? In einem kritischen Ruckschau auf die beiden theoretischen Modelle der letzten zwanzig Jahre (« die Reproduzierschule » und « Ungleichheit der Chancen »), beleuchtet der Verfasser jeweils was er mit « Schlusswirkung » bezeichnet. Gestutzt auf die Untersuchung der Veranderungen im franzosischen Schulfeld im Verlauf der letzten zwanzig Jahre und mit Hilfe der konkreten Analyse von konkreten Schulbildungssituationen als Forschungsrichtung, schlagt er ein neues Paradigma vor : das Kombinationsspiel von verschiedenen sozialen Gesetzmassigkeiten (strukturelle Gesetzmassigkeiten, zweckmassiges Handeln der Aktoren). Er ladt zu einer neuen Untersuchungsweise der Schulbildung ein, die sich als determiniertes Mittel der Sozialisation darstellt, das sich seinerseits in Schulbildungsarten realisiert. Letztere stellen Spiel- (und Einsatz)felder fur unterschiedlich gestellte Sozialaktoren dar.

Exode rural et scolarisation. Analyse différentielle des modalités de scolarisation d'une population scolaire du second degré dans un département rural sur-scolarisé

Jean-Michel Berthelot: Landflucht und Schulbildung. Die Lage der franzosischen Landwirtschaft hat seit 1945 eine neue Form der Landflucht hervorgerufen, das heisst die Abwendung der Bauernkinder vom Bauernhof. Somit bildete sich in den landischen Bezirken eine Kohorte von Kindern, die mit einem neuen Schicksal konfrontiert wurden. Sie mussten eine ausserbauerliche Bildung durchlaufen. Inwieweit antwortet die Schule den somit gestellten Anforderungen ? Eine Untersuchung der Schulbesuchsrate dieser jungen Landbevolkerung zeigt grosse Unterschiede, die zu folgender Fragestellung fuhren : ist eine hohe Schulbesuchsrate das Zeichen fur positive Voraussetzungen zur sozialen Eingliederung ? Die vorliegende Untersuchung der differentiellen Modalitaten des Schulbesuchs dieser Landjugend in einem Bezirk mit hoher Schulbesuchsrate zeigt ein qualitatives Defizit : die Bauernkinder und besonders die Jungen sind insgesamtgesehen in einer Lage, die man als eine Situation des Beiseitelassens bezeichnen konnte.