Jenny Assaél

Ley SEP en escuelas municipales emergentes: ¿cambios en la identidad docente?

Se presentan las principales reflexiones de los hallazgos de dos estudios de casos sobre la implementacion de la ley de Subvencion Escolar Preferencial (SEP) en relacion a sus efectos en la identidad docente. Se describe la SEP y sus mecanismos centrales, para luego analizar los principales impactos que los actores perciben en sus practicas cotidianas, los que se refieren a: perdida de autonomia y desprofesionalizacion; responsabilizacion del profesorado. Se concluye que la ley SEP esta produciendo cambios en la cultura y la identidad docente que podrian ser contradictorios con el objetivo de la ley, que es la mejora escolar y parece estar haciendo mas avances que nunca en la desprofesionalizacion docente.

Transformaciones en la cultura escolar en el marco de la implementación de políticas de accountability en Chile: Un estudio etnográfico en dos escuelas clasificadas en recuperación

Resumen es: La ley de Subvencion Escolar Preferencial (SEP) se enmarca en el objetivo de las politicas educativas de Chile de mejorar la calidad y equidad de los ap...

El mito del subterráneo: memoria, política y participación en un liceo secundario de Santiago

a la memoria y el olvido es un problema de actualidad en nuestra sociedad, tanto para las ciencias sociales como para diferentes actores sociales y politicos. La preocupacion central se ha ubicado en torno a la historia reciente de nuestro pais, haciendo referencia al gobierno militar y a las violaciones a los derechos huma-nos, pero tambien a las radicales transformaciones sociales y econo-micas vividas.

Procesos grupales y aprendizaje en talleres de educadores: una propuesta para la formación de docentes

Este trabajo presenta la propuesta “Talleres de Educadores”, experiencia que recoge una vasta practica de perfeccionamiento docente llevada a cabo en varios paises de America Latina. Desarrolla, en primer lugar, el sustento teorico de la concepcion de sujeto y de aprendizaje que subyace en la construccion de la propuesta de formacion, y en segundo lugar, la problematica de los procesos de aprendizaje de los docentes. En las paginas finales se describe el dispositivo pedagogico utilizado en los talleres.

Work Regulations and Teacher Subjectivity in a Context of Standardization and Accountability Policies in Chile

Comprising a unique case in the world, Chilean standardization and accountability policies in education have developed over three decades of systematic introduction of extremist and fundamentalist market and competition policies, and the privatization of the school system.

Changes in School Culture within the Implementation of Accountability Policies in Chile: An Ethnographic Study in Two Schools Classified as in Recovery

Resumen es: La ley de Subvencion Escolar Preferencial (SEP) se enmarca en el objetivo de las politicas educativas de Chile de mejorar la calidad y equidad de los ap...

Transformações na cultura escolar no contexto da implantação de políticas de rendição de contas no Chile: Um estudo etnográfico em duas escolas classificadas em recuperação

Resumen es: La ley de Subvencion Escolar Preferencial (SEP) se enmarca en el objetivo de las politicas educativas de Chile de mejorar la calidad y equidad de los ap...