Joëlle Morrissette

Des modes d’interaction au coeur de la mise en oeuvre d’une évaluation formative non instrumentée

Cet article rend compte d’une recherche qui a documente les facons par lesquelles se realise l’evaluation formative non instrumentee dans l’interaction entre l’enseignant et les eleves au cours des activites en classe. Plus precisement, elle s’est interessee a comprendre les dynamiques interactives impliquees dans sa mise en oeuvre. A cette fin, des bandes video ont ete produites dans les classes de 10 enseignantes du primaire, en alternance avec des entretiens individuels permettant d’expliciter les pratiques. Les resultats font ressortir differents modes d’interaction tels que l’ajustement, la confrontation, la tractation, la seduction et l’humour. Ils donnent a voir que l’evaluation est un lieu privilegie pour la negociation du contrat pedagogique en classe.

Modos de interacción como fundamento en la realización de una evaluación formativa no instrumentada

This research documents the ways in which formative assessment is informally carried out through interactions between teacher and students during classroom a...