José Ozildo dos Santos

Fracasso escolar: Limites à cidadania

Sabe-se que o fracasso escolar nao e um problema recente, surgiu a partir do seculo XIX, com o advento da obrigatoriedade do ensino, tornando-se causa de muita preocupacao nas instituicoes escolares. As causas do fracasso podem se manifestar tanto no ambiente escolar (interescolar), como fora da escola (extraescolar). Para se compreender o fenomeno do fracasso escolar necessita-se ter uma visao de todas as dificuldades e problemas existentes de forma oculta nesse processo e que so um detalhamento do conjunto, e que trara parâmetros que propiciara um bom entendimento do assunto em questao. Sabe-se da relevância da participacao ativa da familia na vida de uma crianca, por ser o primeiro grupo social que a crianca participa. Contemporaneamente, a escola assume a funcao social de formar para o exercicio da cidadania. Mesmo as instituicoes buscando sempre oferecer um ensino que desenvolva no aluno sua intelectualidade, ainda tem muito a se rever quanto a sistematizacao de suas estruturas pedagogicas. As formas como os professores se comportam diante de uma situacao de fracasso e preocupante, considerando que a sala de aula apresenta-se como um ambiente favoravel na construcao de uma relacao de interacao entre professor aluno. A escolaridade e o ponto de partida para que o futuro cidadao possa usufruir de todos os seus direitos e deveres, como tambem, ter uma formacao consciente de como ser ativo na sociedade, evitando assim a exclusao. Palavras-chave : Fracasso escolar. Pratica Educativa. Cidadania.

A indisciplina no contexto escolar: Uma abordagem psicopedagógica

O presente trabalho tem por objetivo aborda discussoes variadas sobre a questao da indisciplina em sala de aula, no contexto das relacoes entre professores e alunos e considera as muitas causas possiveis da mesma, tratando-a ora como um problema, ora como uma ameaca ao futuro da educacao formal. Os problemas de indisciplina em suas diversas manifestacoes na sala de aula e na escola tanto publica como particular, tem se constituido num dos principais desafios para os educadores. Atualmente e cada vez mais necessario inserir o psicopedagogo na instituicao escolar, ja que seu papel e analisar e assinalar os fatores que favorecem, intervem ou prejudicam uma boa aprendizagem em uma instituicao. Fundamentadas em varios teoricos, a presente pesquisa teve por objetivo geral mostrar que a indisciplina traz consequencias negativas a aprendizagem. Atraves dessa pesquisa foi possivel perceber e analisar o papel exercido pelo psicopedagogo no contexto atual. A psicopedagogia constitui-se, a principio em uma composicao de dois saberes - Psicologia e Pedagogia, pois se trata de uma ciencia que estuda o processo de aprendizagem humana, sendo o seu objetivo de estudo o ser em processo de construcao e reconstrucao do conhecimento. Propoe uma discussao teorica sobre o papel de pais e professores frente as situacoes de indisciplina. Apresente possibilidades de intervencao do psicopedagogo e suas contribuicoes para o trabalho educativo, atuando, assim, de forma preventiva. Palavras-chave: Indisciplina. Psicopedagogo. Instituicao Escolar.

A importância da brinquedoteca na construção do conhecimento infantil

Este artigo trata sobre a importância da brinquedoteca na aprendizagem infantil, tendo como objetivo a verificacao da necessidade desse espaco nas escolas como um meio essencial para a construcao da aprendizagem das criancas. A criacao da brinquedoteca foi um marco legitimador e historico da importância do brincar para a crianca. Para realizar este estudo primeiramente foi feito um levantamento bibliografico sobre o tema, tendo como principais teoricos Friedmann (1996) e Kishimoto (2008), os quais foram utilizados para a fundamentacao teorica, revelando o quanto e importante o ludico nas praticas de ensino das criancas, apresentando-o como um instrumento motivador para a crianca. Na educacao infantil, o professor pode explorar a imaginacao da crianca atraves do brinquedo, possibilitando o descobrimento de si mesmo e de suas capacidades. Esta pesquisa mostrou que para educar criancas com qualidade nao se deve apenas trabalhar com conteudos tradicionalmente, mas valer-se do ludico para construir o conhecimento necessario para a formacao do ser criticoreflexivo. Palavras-chaves: Ludico. Ensino. Crianca.

Como lidar com o comportamento do aluno em sala de aula numa visão psicopedagoga

A Psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, que adveio de uma demanda - o problema de aprendizagem, colocado num territorio pouco explorado, situado alem dos limites da Psicologia e da propria Pedagogia - e evoluiu devido a existencia de recursos, ainda que embrionarios, para atender essa demanda, constituindo-se, assim, numa pratica. No contexto escolar, o psicopedagogo deve se colocar como um especialista que lida com os processos de aprendizagem e as sua dificuldades e que ira colaborar com a instituicao escolar composta pelo corpo docente, corpo discente e pessoal administrativo, identificando os obstaculos ao desenvolvimento do processo de aprendizagem, atraves de tecnicas especificas de analise institucional e pedagogicas. O psicopedagogo, que trabalha com as relacoes de aprendizagem entre educadores e educando, legitima sua presenca nas escolas atraves das relacoes estabelecidas dentro dela, pois a escola sozinha nao pode trabalhar e nem resolver de um dia para o outro o problema da indisciplina escolar. Em virtude das varias manifestacoes de indisciplina dos alunos, a intervencao deve ser feita tambem na forma preventiva. Na superacao dos problemas relacionados aos diferentes comportamentos apresentados pelos alunos, no contexto escolar, todas as intervencoes procuram reduzir os comportamentos indisciplinados dos educandos, evitando-se as consequencias negativas. Varias podem ser as formas de trabalhar a indisciplina escolar, mas e inevitavel levar em consideracao que cada educando e um caso particular, e nao se pode adotar, em alguns casos, o mesmo procedimento para todos os casos, pois o mesmo pode nao surtir efeito. Palavras-chave: Comportamento Escolar. xa0Psicopedagogia. Intervencao.