José Salvador Blasco Magraner

La musicoterapia en el contexto escolar: estudio de un caso con trastorno del espectro autista

La musicoterapia es una disciplina muy util en la prevencion y el tratamiento de muchos trastornos habituales en el contexto escolar. La actitud positiva que muestran los ninos hacia la musica y las actividades relacionadas con ella hacen de esta una herramienta susceptible de ser introducida en contextos escolares o educativos, especialmente entre los ninos con necesidades educativas especiales. Las sesiones musicoterapeuticas posibilitan la recuperacion y el reforzamiento de la autoestima, la integracion del esquema corporal, el aprendizaje de la lecto-escritura, asi como la adquisicion de conceptos fundamentales. Asi mismo, la musica abre nuevos canales de comunicacion, favoreciendo la integracion y la socializacion, aspectos tan relevantes en el desarrollo del ser humano. En el presente articulo se describe una intervencion completa con musicoterapia, llevada a cabo por un musicoterapeuta cualificado durante nueve meses en un colegio publico del area metropolitana de Valencia. El paciente era un nino de once anos de edad diagnosticado con trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual.