Júlia Marques Carvalho da Silva

Rumo ao Uso de Metadados Educacionais em Sistemas de Recomendação

Este artigo discute a colaboracao entre estudantes na internet e a troca de conhecimento por meio desse canal de comunicacao. Propoe uma metodologia que visa potencializar as relacoes entre os usuarios de uma rede educacional situada num contexto especifico. Tal metodo tem como fundamento as teorias do contexto e a analise de redes sociais (ARS), para promover um mapeamento das redes estudadas.Refletir sobre curriculo escolar formal e comunidades de aprendizagem como metafora das TIC dinamizam os caminhos empiricos, construcoes criticas e aprofundamento da difusao do conhecimento como parte do processo de humanizacao/ tecnologizacao do homem. Oriundos de processos e movimentos contemporâneos, a consolidacao de ambientes computacionais nas escolas potencializa a construcao do conhecimento e a socializacao de praticas pedagogicas inovadoras. Esta investigacao assume as situacoes especificas curriculares, procura descobrir o que existe de mais essencial e caracteristico, partindo do conhecimento de curriculo e suas bases teoricas tradicionais, para a construcao da discussao sobre um curriculo em rede associada a instrumentalizacao das comunidades de aprendizagem.O sistema Moodle constitui-se atualmente numa das mais importantes ferramentas de apoio a cursos na Web. Apesar disto, seu modelo apresenta algumas deficiencias para uma estruturacao hierarquica e compartilhamento de materiais digitais entre disciplinas e turmas do seu ambiente virtual. Este artigo apresenta um estudo sobre a arquitetura central do Moodle, propondo a definicao de um novo nucleo, visando o aprimoramento destas caracteristicas.Estudo descritivo, qualitativo, com estudantes da 3a serie de Graduacao em Enfermagem de uma Universidade Publica de Sao Paulo, SP. Os participantes construiram Mapas Conceituais, por meio do software Cmap Tools®. Os dados foram coletados em um Grupo Focal e todos os sujeitos indicaram que o uso do software facilita e garante a organizacao, visualizacao e correlacao dos dados, porem houve dificuldades iniciais relacionadas ao manejo das ferramentas. Conclui-se, que o software Cmap Tools® favoreceu a construcao dos MC por seus recursos de formatacao, porem estrategias de orientacao deveriam ser implantadas. Como resultado, desenvolveu-se um manual para o uso do software Cmap Tool® em video Podcasting.Ha poucas iniciativas com respeito aos ambientes de virtuais para a divulgacao de materiais curriculares sobre modelagem matematica. Esses ambientes oferecem acesso as praticas pedagogicas em modelagem. Este trabalho apresenta um sistema Web para hospedar atividades de modelagem e materiais multimidia para descrever o desenvolvimento do ambiente de modelagem em sala de aula e apoiar outros professores na implementacao em suas praticas pedagogicas.A composicao e sequenciamento de Objetos de Aprendizagem sao discutidas neste trabalho a partir da representacao da estrutura conceitual de um dominio em termos das suas relacoes de dependencia. A composicao de Objetos de Aprendizagem e modelada a partir da estrutura narrativa de um discurso considerando-se os aspetos formais dos planos do conteudo e de expressao. O aspecto formal do conteudo da composicao e dado pelas pelos conceitos e seus relacionamentos e forma da expressao corresponde aos tipos de signos definidos pelo LOM. A estrutura da composicao obtida independe do tipo de midia utilizado e o modelo adequa-se as propostas de composicao adaptativas tanto do ponto de vista do meio como das disponibilidades de conexao.

Análise de Ferramentas de Suporte às Tarefas do Professor-Tutor em um Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem

Os Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem (AVEAs) sao sistemas para mediacao de atividades didaticas em cursos presenciais, semipresenciais e a distância. Entretanto, dificuldades vivenciadas por docentes apontam para um subaproveitamento das ferramentas, enquanto pesquisas relacionadas tendem a focar nas necessidades do aluno. O presente trabalho buscou investigar se as dificuldades no uso de AVEAs estao relacionadas a falta de ferramentas que oferecam suporte a professores-tutores. A partir de uma revisao de trabalhos correlatos e um questionario aplicado a professores usuarios de AVEA, foram desenvolvidas 7 ferramentas para o ambiente Moodle, a fim de verificar se o desenvolvimento de novas ferramentas pode promover um melhor uso do AVEA por professores-tutores.

Ferramenta Web Multitarefa para Autoria e Disponibilização de Objetos de Aprendizagem

Este artigo apresenta o desenvolvimento de um sistema multitarefa que permite a criacao, descricao e disponibilizacao de objetos de aprendizagem (OAs). Aplicam-se nele os padroes OBAA de metadados e SCORM de empacotamento, visto nao existirem ferramentas utilizando ambas tecnologias. Em fase inicial de desenvolvimento, nao foi possivel validar o sistema completamente. Fez-se, entao, uso de OAs-teste para tornar plausivel destacar que a ferramenta encontra-se identica aos objetivos inicias.