Julio Cabrero Almenara

Posibilidades educativas de las redes sociales y el trabajo en grupo. Percepciones de los alumnos universitarios

El cambio en las metodologias de aula viene de la mano, en muchos casos, de Internet y de las herramientas de la Web 2.0. Por otra parte, el desarrollo de una perspectiva de corte constructivista apoyado en el trabajo en grupo, suponen que la formacion de los estudiantes puede ser alimentada a traves de este tipo de recursos, dado que potencia, entre otros aspectos la socializacion, la busqueda de informacion, el logro de una meta comun, etc. La investigacion que aqui se presenta versa sobre la realidad de los procesos de aprendizaje universitario con TIC y las preferencias para trabajar dentro y fuera del aula de los estudiantes de las universidades de Cordoba, Huelva, Sevilla y Pais Vasco. Los objetivos se centran en conocer las percepciones que los alumnos tienen sobre el software social y el trabajo en grupo y colaborativo, cuales son las herramientas de software social que emplean y si hay diferencias en funcion de la universidad de procedencia. Se empleo como instrumento de recogida de datos un cuestionario conformado por cuatro dimensiones. Se concluye que el alumnado esta interesado en el empleo del trabajo en grupo como metodologia de aula, asi como su escaso conocimiento de las herramientas tecnologicas, salvo de las redes sociales. Al mismo tiempo, estos resultados aportan un instrumento fiable para el diagnostico de las variables que lo conforman.Resumen es: RESUMEN El cambio en las metodologias de aula viene de la mano, en muchos casos, de Internet y de las herramientas de la Web 2.0. Por otra parte, el desa...The change in classroom methodologies has in many cases come with the emergence of the Internet and 2.0 tools (mainly social networks). The development of a constructivist approach focused on group work means that students’ training can be improved by this type of resources as they foster important aspects such as socialization, information searching and the achievement of a common goal, etc. This work aims to analyze the information and communication technology (ICT) university learning processes and student preferences for working either inside or outside the classroom at the universities of Cordoba, Sevilla, Huelva and the Basque Country. Our objectives are focused on knowing: the students’ feelings on social software and its influence on collaborative and group work;) the social network tools they use and, if there are any differences between these universities in terms of collaborative work perceptions. The instrument for data gathering was a four-dimensional questionnaire. The main results are: students are interested in group work as a type of classroom methodology; students have little knowledge of technology tools (except for social networks). These results provide a reliable diagnostic instrument for the variables that comprise this tool.