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俊一 丸野

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教育心理学年報 | 2010

「伝えあう力」を育てる授業づくり:—新教育課程における学習活動の創造—

伸子 内田; 淳一 原口; 誠隆 向当; 八穂 稲田; 雅治 鹿毛; 喜代美 秋田; 俊一 丸野

The Japanese Association of Educational Psychology | 2005

PE024 「話し合う場」としての教室づくり : 会話のground ruleづくりの視点から(ポスター発表E,研究発表)

剛 松尾; 俊一 丸野; 千賀子 當眞

日本教育心理学会総会発表論文集 第46回総会発表論文集 | 2004

PE042 授業における対話の生成 : 子ども達の発話形態の変化を通して(ポスター発表E,研究発表)

剛 松尾; 千賀子 當眞; 俊一 丸野

教育心理学年報 | 2000

子どもの数感覚を育む:教育心理学と算数・数学教育の連携

秀継 多鹿; ゆかり 岡本; 文子 東原; 文 銀島; 俊一 丸野; 圭子 日野

九州大学教育学部紀要 教育心理学部門 | 1989

poor readerを対象にした読み過程のメンタル・モデル訓練と相互学習訓練の比較

正洋 笠原; 俊一 丸野

The Japanese Association of Educational Psychology | 1989

1B-4 社会的相互交渉による自己制御的技能・知識の改善(発達1B)

俊一 丸野

九州大学教育学部紀要 教育心理学部門 | 1988

文章理解における理解モニタリング研究--自己コントロ-ル訓練による読みの理解の促進へ向けて

正洋 笠原; 俊一 丸野

The Japanese Association of Educational Psychology | 1986

654 理解モニタリングに関する研究(3) : 理解目標、例示化、及びエラー内容に関する教示の効果(推論と理解,学習7)

巌 橋本; 正洋 笠原; 和生 加藤; 俊一 丸野

The Japanese Association of Educational Psychology | 1986

652 理解モニタリングに関する研究(1) : 問題設定と研究計画(推論と理解,学習7)

俊一 丸野; 巌 橋本; 和生 加藤; 正洋 笠原

The Japanese Association of Educational Psychology | 1986

653 理解モニタリングに関する研究(2) : 知識の領域固有性と関連で(推論と理解,学習7)

巌 橋本; 正洋 笠原; 和生 加藤; 俊一 丸野

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