Kathleen A. Cahalan

Teaching Practical Theology: Introducing Six Perspectives

Abstract In April 2006, the Association of Practical Theology (APT) in the United States hosted its biennial meeting at Vanderbilt University under the title, “Practical Theology and Its Sub-Disciplines: Pedagogies and Their Implications for Practical Theology.” Panel presentations from six areas (education, worship, pastoral care, homiletics, leadership, and social mission) explored the distinctive character of teaching in each sub-discipline, what they hold in common with other fields, and broader connections to practical theology as a whole. Those six presentations are the central essays of this article. A brief, jointly-authored essay introduces the situation and themes of the APT meeting, while a concluding essay by the same group of authors names the commonalities and differences among the sub-disciplines, as well as questions for further teaching and research raised by this collection of essays. Zusammenfassung Im April 2006 fand an der Vanderbilt University der im Abstand von zwei Jahren regelmäßig stattfindende Kongress der US-amerikanischen Association of Practical Theology (APT) unter dem Thema „Praktische Theologie und ihre Subdisziplinen: Pädagogik und ihre Folgen für die Praktische Theologie“ statt. Plenumsvorträge aus sechs Disziplinen (Religionspädagogik, Liturgik, Poimenik, Homiletik, Pastoraltheologie/Kybernetik sowie Diakonie) ergründeten den spezifischen Charakter der Lehre in jeder dieser Disziplinen, die Gemeinsamkeiten mit anderen Bereichen ebenso wie die grundsätzlichen Verbindungen zur Praktischen Theologie als Ganzer. Diese sechs Vorträge stellen den zentralen Teil dieses Beitrags dar. Ein kurzer, gemeinsam verfasster Abschnitt führt in die Situation und die Themen des APT-Kongresses ein, während ein abschließender Abschnitt derselben Autorengemeinschaft die Gemeinsamkeiten und Unterschiede innerhalb der Subdisziplinen benennt und Perspektiven für die zukünftige Lehre und Forschung herausarbeitet, die durch diese Aufsätze eröffnet werden.

Three Approaches to Practical Theology, Theological Education, and the Church's Ministry

Zusammenfassung Unter Verwendung von Paul Lakelands Typologie der Postmoderne identifiziert die Vf.in im nordamerikanischen Kontext drei unterschiedliche Konzepte von Praktischer Theologie, die sie mit Hilfe der Kategorien spätmodern, antimodern und radikal-postmodern zu beschreiben sucht. Die spätmoderne Variante sieht sie in Don Brownings umfassender Grundlegung der Praktischen Theologie realisiert, während die antimoderne Position sich am stärksten in den Arbeiten zur christlichen Praxis von Dorothy Bass und Craig Dykstra geltend mache. Radikal-postmoderne Perspektiven schließlich ließen sich vor allem in befreiungstheologischen, insbesondere in feministischen und kontextualistischen Ansätzen ausmachen. Die Autorin zeigt, dass alle diese Konzepte jeweils auf einer bestimmten Deutung der postmodernen Situation des Christentums aufruhen und immer auch konstruktive Vorschläge für eine spezifisch christliche Lebens- und Glaubenspraxis unter den Bedingungen einer säkularisierten, post-christlichen Gesellschaft beinhalten. Außerdem eröffneten sie insgesamt eine Perspektive auf das geistliche Amt und die theologische Ausbildung, die stark durch das Nebeneinander einer Vielfalt differierender Interpretationen und Auffassungen sowie einer Vielzahl unterschiedlicher Praxismodelle geprägt sei.

Locating Practical Theology in Catholic Theological Discourse and Practice

Abstract Catholic pastoral theology has existed as a curricular heading in seminaries but not as a discipline in U.S. universities, at least not with the same meaning and intention as in Protestant schools. Catholic theology is largely produced by university theologians where the subject and teaching of ministry has not been a central feature. Scholarship pertaining to practice, sometimes linked with practical theology, is gaining attention among U.S. Catholics, though the way in which Catholics organize theology as a discipline, its ecclesial authority structure, and the numerous approaches to theology today, make practical theology one disciplined inquiry among many. Its appearance as a fully-formed discipline in Catholic thought is still not present. Zusammenfassung Katholische Pastoraltheologie existierte zwar als curriculares Thema an den Ausbildungsstätten der Vereinigten Staaten, aber nicht als Disziplin an den Universitäten, zumindest nicht mit derselben Bedeutung und Intention wie an Protestantischen Einrichtungen. Katholische Theologie wird überwiegend von universitären Theologen produziert, für die das Thema des geistlichen Amtes und seine Thematisierung in der Lehre von geringer Bedeutung ist. Die Verbindung von Wissenschaft und Praxis, manchmal im Zusammenhang der Praktischen Theologie, gewinnt aber an Aufmerksamkeit innerhalb der US-amerikanischen Katholiken, obwohl die Organisation der Theologie als Disziplin katholischerseits, insbesondere ihre ekklesiale Autoritätsstruktur, sowie die Vielzahl an gegenwärtigen Ansätzen in der Theologie die Praktische Theologie zu einem disziplinären Ansatz unter vielen machen. Gegenwärtig kann zumindest nicht vom Erreichen eines vollgültigen Disziplinstatus innerhalb der katholischen Theologie gesprochen werden.