Leanete Thomas Dotta

How Can Teacher Education Fulfill Its More Generous Intentions? Reflections Concerning the Pernicious Effects of Educational Evaluation

Teacher education is currently informed by perspectives which aim to improve how it affects teachers’ practices and professionalization. Although new ways of educating teachers arise, they still have to coexist with more traditional forms of teacher education, notably, those related to the assessment of learning.

PERCURSOS IDENTITÁRIOS DE FORMADORES DE PROFESSORES: o papel do contexto institucional, das diferentes áreas do conhecimento e das disciplinas

O interesse investigativo deste trabalho concentra-se no campo da formacao docente e, dentro desse campo, o olhar se volta para os formadores de professores em cursos de licenciatura. Numa perspectiva sociologica, busca-se conhecer as identidades profissionais docentes de formadores de professores, dando enfase a alguns de seus processos constitutivos. O objetivo geral da investigacao e conhecer e analisar as identidades profissionais docentes de formadores de professores de cursos de licenciaturas, que se constroem a partir da organizacao administrativa e academica das instituicoes em que atuam, das disciplinas que ministram e do campo de conhecimento do curso com que trabalham. Como referencial teorico-metodologico, no campo das identidades profissionais, foram utilizadas as contribuicoes de Claude Dubar e Amelia Lopes. No campo da docencia na educacao superior, os fundamentos para as discussoes foram buscados em Maria Isabel da Cunha, Lee Shulman, Miguel Zabalza e Carlos Marcelo, entre outros. Para a coleta de dados, realizada nos anos de 2008 e 2009, foram utilizadas entrevistas semi-estruturadas com vinte professores de cursos de Licenciatura em Historia, Matematica, Educacao Fisica e Pedagogia. Foram escolhidos, de forma aleatoria, dois professores de cada curso um de disciplinas especificas e um, de disciplinas pedagogicas, de dois campi de uma universidade estadual, de um campus de uma universidade particular e de duas faculdades particulares, localizadas na regiao oeste do Estado do Parana. Com a analise dos dados, sob a luz dos referenciais teoricos utilizados, foi possivel perceber o papel fulcral, na constituicao identitaria dos sujeitos, dos seguintes aspectos: formacao inicial e dinâmica institucional em que essa constituicao ocorreu; especificidades do contexto de trabalho, de acordo com o tipo de instituicao; relacoes com os outros significativos. Nos sujeitos deste estudo, a dupla transacao entre a formacao em seu carater subjetivo/biografico e o contexto de trabalho em seu carater objetivo/relacional resultou em identidades marcadas pela continuidade e reconhecimento