Lilliane Miranda Freitas

DESNATURALIZANDO OS GÊNEROS: UMA ANÁLISE DOS DISCURSOS BIOLÓGICOS

Nesta pesquisa investigamos, em reportagens da revista Superinteressante, o processo de construcao dos generos por meio de discursos biologicos/cientificos, e a produtividade social desses discursos. Este estudo fundamenta-se nos campos teoricos de Michel Foucault e dos estudos culturais para pensar sobre a articulacao saber/poder do processo de producao de generos divulgados nos discursos biologicos publicados pela pedagogia cultural da midia. Nesta investigacao, ficou evidenciado que os discursos biologicos predominantemente justificam e naturalizam as masculinidades e feminilidades como evidencias biologicas, o que acaba por produzir e legitimar formas supostamente naturais de ser homem ou mulher e comportamentos esperados socialmente. No entanto, entendemos que os generos sao construcoes socio-historicas e culturais que nascem em relacoes de poder-saber, sendo as feminilidades e masculinidades nao somente constituidas pelas caracteristicas biologicas.

ENCRUZILHADAS TEÓRICAS: DESVIOS NECESSÁRIOS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE

Este texto trata-se de uma pesquisa narrativa, no qual faco discussoes no âmbito do curriculo a partir da perspectiva pos-critica. Nele abordo tres eixos tematicos nos quais questiono sobre as producoes discursivas que me subjetivaram em meu percurso escolar e formacao inicial. Discuto no primeiro eixo as nocoes de diversidade e diferenca, como necessarias para a compreensao da constituicao da identidade. No segundo instante, analiso a constituicao da professoralidade atraves das narrativas filmicas e como estas atuam na producao de marcas na subjetividade. E por fim, analiso a historia do curriculo escolar na formacao das disciplinas academicas, em especial da biologia, e como a historizacao do curriculo e importante na compreensao do carater construido das praticas sociais e de subjetividades.