Lívia Diana Rocha Magalhães

O PROJETO COLUMBIA NA BAHIA: CONFLUÊNCIAS CONVERGENTES E COMPLEMENTARES AO SEU CONTEXTO NACIONAL/INTERNACIONAL

No presente texto tomamos como base discussoes que consideram que o Programa de pesquisas entre a Bahia e a Universidade Columbia, que recorre a antropologia de origem norte-americana para o estudo de areas e comunidades baianas consideradas progressistas ou tradicionais, visando o planejamento educacional e de saude publica sob a direcao do professor Anisio Teixeira, que de certa forma reune pesquisadores e homens de Estado experientes que se afinam com os esquemas de cooperacao internacional estabelecidos nos pos-guerras mundiais, por meio de intervencoes politicas e diplomaticas dos Estados Unidos na America Latina, no Brasil. Nessa perspectiva, argumentamos que pesquisadores e representantes do estado brasileiro e norte-americano nao estao isentos desse proposito. Assim, sendo, ha desdobramentos historicos e institucionais do programa Bahia e Columbia que indicam a capacidade do projeto em integrar-se, convergir-se ou desdobrar-se em projetos afins que garantem uma rede de cooperacao em movimento com finalidades proximas, comuns, muito embora diferenciadas, mas que visam diretrizes para um diagnostico elaborado sobre os rumos da economia e da sociedade baiana, brasileira, a luz das necessidades daquele momento historico.

HISTÓRIA, MEMÓRIA E GERAÇÃO: REMISSÃO INICIAL A UMA DISCUSSÃO POLÍTICO-EDUCACIONAL

Nesse ensaio, abordamos como os conceitos de geracao e de memoria podem ser um dos recursos analiticos possiveis para pensarmos a relacao entre experiencias passadas e a analise das prioridades politicas de uma dada sociedade, dentro do estudo da historia da educacao, considerando que uma sociedade, ainda que nao seja historicamente a mesma dantes, pode operacionalizar o uso e a atualizacao constante do passado em favor da continuidade de dada conducao e construcao politica, educacional, no presente.

Memória e transmissão das experiências como desafios para os estudiosos da educação

A memoria social e coletiva tambem necessita do processo educativo para a suatransmissao e legitimacao, processo que acaba justificando a luta entre o que deve serlembrado e/ou esquecido. E nesse sentido que consideramos imprescindivel que ospesquisadores da educacao realizem uma reflexao acerca da escola como lugar detransmissao de memorias, bem como sobre a necessidade de nos apropriarmos dasdiscussoes teoricas sobre esse campo. Sendo assim, este trabalho objetiva reiterar aimportância dos estudos da memoria para o entendimento dos processos que envolvem atransmissao de saberes, atraves das experiencias e conteudos compartilhados no atoeducativo, alem de compreender o modo pelo qual esse processo pode incorrer nacontinuidade ou protecao de uma dada negociacao sobre os conflitos presentes nasociedade. No que diz respeito a educacao e a transmissao da memoria/experiencia,indaga-se, por exemplo, o que a escola - e logo o seu entorno social - diante dessa situacao,esta mantendo sob seu controle.