Luiz Carlos de Albuquerque

Efeitos de regras com diferentes extensões sobre o comportamento humano

In order to verify whether rule size affects rule following, 16 college students were exposed to a matching-to-sample procedure. Depending upon the sample three comparisons should be pointed in a different sequence. Correct sequencing was reinforced. Each condition had three sessions with 30 trials each, and started with one of three rules. Under Condition I, minimal instructions were given; under Condition II, rules R1, R2, and R1 were used, in this sequence; under Condition III, rules R2, R1, and R2 were used, in this sequence; and under Condition IV, rules R3, R1, and R3 were used, in this sequence. R3 was longer than R2, and R2 was longer than R1. Results showed that Rules 1 and 2 were always followed. Rule 3 was followed only in the third session, Condition IV. It is suggested that the size and complexity of a rule does affect rule following behavior.

Efeitos da exposição a mudanças nas contingências sobre o seguir regras

By investigating the effects of experimental histories on discrepant rule following contingencies, nine university students were exposed to a matching-to-sample procedure; the task was to point out, in a set order, it one of three comparison stimuli. Each condition comprised four sessions. The contingencies in Session 1 were altered in Session 2, reestablished in Session 3 and remained unchanged in Session 4, which began with the discrepant rule. The three conditions differed as to the form of establishment of the alternative behavior to that specified by the discrepant rule. Independent of how the behavior was established in Session 1, whether by contingencies (Condition 1) or by rules (Conditions 2 and 3), only those participants who responded correctly in Sessions 2 and 3 (n = 7) did not follow the discrepant rule in Session 4. It is also discussed some of the characteristics that an experimental history should have to interfere with discrepant rule following.

Análise do papel de variáveis sociais e de conseqüências programadas no seguimento de instruções

Investigando o papel da monitorizacao no seguimento de instrucoes, 12 criancas foram expostas a um procedimento de escolha segundo o modelo. A tarefa era tocar um dos dois estimulos de comparacao na presenca de um estimulo contextual. As respostas corretas evitavam e as incorretas produziam perda de reforcadores. O experimento consistia de cinco fases. As Fases 1, 3 e 5 eram iniciadas com uma instrucao correspondente as contingencias; as contingencias em vigor na Fase 1 eram revertidas na Fase 2, restabelecidas na Fase 3, novamente revertidas na Fase 4 e restabelecidas na Fase 5. Os participantes foram atribuidos a duas condicoes, que diferiam quanto a fase na qual um observador era introduzido na situacao experimental. Observou-se que 10 participantes abandonaram o seguimento de instrucoes nas Fases 2 e 4. Sugere-se que, mesmo quando e monitorado, o seguimento de instrucoes tende a deixar de ocorrer quando produz perda de reforcadores.

Efeitos de histórias experimentais e de esquemas de reforço sobre o seguir regras

In an investigation of variables that may interfere with rule-following, 16 college students were exposed to a matching-to-sample procedure, where they had to point, in sequence, to three comparison stimuli. Baseline was referred in Phase 1. In Phase 2, the correct sequence was established by contingencies, and in Phase 3 the discrepant rule to contingencies was presented. The reinforcement schedules in Phases 2 and 3 were manipulated as follows: For Groups 1 and 2, a CRF schedule was used in Phase 2 and also in Phase 3 of Group 1; schedule FR3 was employed in Phase 3 of Group 2. For Groups 3 and 4, the schedules were FR3 in Phase 2, FR3 in Phase 3 of Group 3, and CRF in Phase 3 of Group 4. The history constructed in Phase 2, as well as the schedule in Phase 3, interfered with rule-following.

Investigação do controle por regras e do controle por histórias de reforço sobre o comportamento humano

This study investigated the role of experimental history and of relative density of reinforcement on rule following behavior. Sixteen undergraduate students participated. Under a matching-to-sample procedure, with 3 comparison stimuli, the participants were asked to point the comparisons in sequence, according to their dimension, Color, Thickness or Form, in common to the sample. At the beginning of Phases 1, 2, 3 and 4, participants were exposed, respectively, to minimal instructions, a discrepant rule (specifying a non reinforced sequence), a corresponding rule (specifying a TFC sequence) and a repeated discrepant rule. Only the CTF sequence was reinforced in all phases. In Phase 3, two sequences, TFC and CTF, were concurrently reinforced (Concurrent FR 2 FR6 and FR2 FR6). Control by rules and by reinforcement history were both observed, under specific conditions. These findings have implications for drawing a distinction between behaviors controlled by rules and those shaped by contingencies.

Análise do controle por regras

Na Analise do Comportamento, ha uma proposicao que sugere que regras nao alterariam a probabilidade do comportamento vir a ocorrer no futuro e outra proposicao que sugere que regras podem exercer este efeito. O presente estudo tem como objetivo apresentar essas proposicoes. Antes disso, apresentam-se a distincao entre o comportamento controlado por regras e o controlado por contingencias; alguns procedimentos utilizados para investigar o controle por regras e algumas proposicoes teoricas acerca de como regras funcionam. Em seguida, apresentam-se algumas razoes pelas quais regras sao seguidas, destacando os efeitos de consequencias atrasadas. Conclui-se apresentando argumentos de que regras podem alterar a probabilidade do comportamento vir a ocorrer no futuro.

Efeitos de uma história de reforço contínuo e de conseqüências sociais sobre o seguir regras

Com o objetivo de investigar os efeitos de variaveis envolvidas no seguir regras, 18 criancas foram expostas a um procedimento de escolha segundo o modelo. A tarefa era tocar um de dois estimulos de comparacao na presenca de um estimulo contextual. As respostas corretas eram reforcadas com fichas. A Fase 1 era iniciada com a instrucao minima; a Fase 2, com a instrucao correspondente as contingencias e as Fases 3 e 4, com mudanca nas contingencias. As tres condicoes diferiam nas Fases 1 e 3. Na Fase 1 da Condicao 1 nenhuma resposta era reforcada e na Fase 1 das Condicoes 2 e 3, havia reforco diferencial das respostas corretas. Na Fase 3 das tres condicoes, a manutencao do seguir regra nao produzia ficha, mas produzia elogio na Condicao 3. O seguir regra foi mantido nas Condicoes 1 e 3 e foi abandonado na Condicao 2. Discute-se algumas explicacoes para a manutencao do seguir regras.

Efeitos de perguntas e de histórias experimentais sobre o seguir regras

Investigating the effects of continuous reinforcement questions and histories on rule following, nine university students were exposed to a matching-to-sample task which was point out, sequentially, each one of three comparison stimuli in the presence of a contextual stimuli. The contingencies in Session 1 were changed in Session 2, reestablished in Session 3, and kept unchanged in Session 4, which began with the discrepant rule. No questions were made in Condition 1, whereas in Conditions 2 and 3, questions were asked. In Condition 2, the questions were more general than in Condition 3. Only five participants (two of the Condition 2 and the three of Condition 3) learned the task and performed in accordance with the contingency-based changes. Of these five, four stopped rule following in Session 4. The results should lead to clarify the role of the verbal environment in the determination of non-verbal behavior.

Efeitos de histórias experimentais e de justificativas sociais sobre o comportamento de seguir regras

Este estudo avaliou o efeito de justificativas sobre o comportamento de seguir regras, quando foi construida uma historia de reforco para nao seguir regra. Dez criancas foram expostas a um procedimento de escolha segundo o modelo, cuja tarefa era tocar um de dois estimulos de comparacao na presenca de um estimulo contextual. Nas Condicoes I e II, as Fases 1, 2 e 4 eram iniciadas com a apresentacao de instrucoes discrepantes das contingencias programadas, cujo comportamento de segui-las produzia perda de fichas. Na Fase 3 era apresentada uma instrucao correspondente com uma justificativa para seguir a instrucao que produzia perda de fichas. A Condicao I diferia da Condicao II apenas com relacao ao tipo de justificativa apresentada na Fase 3. Na Condicao I era apresentada uma justificativa para ajudar criancas carentes e na Condicao II uma justificativa que envolvia a aprovacao do experimentador. O comportamento de nove dos 10 participantes ficou sob o controle da historia de reforco para o nao seguir instrucao e das consequencias imediatas produzidas pelo comportamento de nao seguir instrucoes; o comportamento de um participante ficou sob o controle da justificativa para seguir a instrucao correspondente.

Variáveis que podem interferir no seguir regras de participantes flexíveis e inflexíveis

Com o objetivo de avaliar o efeito de historias pre-experimentais sobre o seguir regras, 16 estudantes universitarios foram expostos a um procedimento informatizado de escolha segundo o modelo. A tarefa era apontar cada um dos tres estimulos de comparacao em sequencia. Oito participantes, quatro flexiveis e quatro inflexiveis, foram submetidos a cada uma das duas condicoes de quatro fases. Na Fase 1, a sequencia correta era estabelecida por contingencias. Reforco para a emissao da sequencia correta foi mantido durante as tres fases - na Condicao 1, o programa de reforco continuo (CRF) e na Condicao 2, a relacao fixa de quatro (FR4). Em ambas as condicoes, a Fase 2 comecou com a apresentacao de uma regra discrepante, a Fase 3 comecou com uma regra correspondente, e Fase 4 comecou com uma regra discrepante. Seguindo a regra discrepante nao produziu o reforco programado, mas seguindo a regra produzida correspondente reforco. Na Condicao 1 (CRF) , os 8 participantes deixaram de seguir a regra discrepante, independentemente de serem sexiveis ou insexiveis. Na Condicao 2 (FR4), os insexiveis seguiram e os sexiveis deixaram de seguir a regra discrepante. Sugere-se que os efeitos de historias pre-experimentais sao modulados por variaveis atuais.