Marcelo Ricardo Pereira

A adolescência generalizada como efeito do discurso do capitalista e da adultez erodida

The notion that we are living in a time of generalized adolescence brings into question both as regards contemporary forms of social ties and the concept of adolescence in psychoanalysis to interpret them. At the present, new configurations induce an impoverishment of the public space as a place for building experience. We highlight as an effect of such impoverishment the dissemination of the “capitalist discourse”. This does not promote social ties, but an illusion of completeness leveling subject and object. This kind of short circuit produced by cultural practices leads also to an idealization of the adolescence as a sublime time within existence, being eternalized, and that results in a paradox difficult to solve by the youth to cross it. If everyone wants to stay forever young, who will take the place of the adult in the relationship with teens?A nocao de que vivemos em tempos de adolescencia generalizada coloca em questao tanto o que diz respeito a formas contemporâneas do laco social quanto o conceito de adolescencia em psicanalise para interpreta-las. As novas configuracoes produzem o empobrecimento do espaco publico como sitio de construcao de experiencias. Destacamos como um dos efeitos de tal empobrecimento a disseminacao do “discurso capitalista”, que nao promove o laco social, ao contrario, promove uma ilusao de completude ao nivelar sujeito e objeto. Essa especie de curto-circuito produzido pelas praticas da cultura leva tambem a idealizacao do lugar da adolescencia como tempo sublime da existencia, a ser eternizado, e que resulta em um paradoxo de dificil solucao por parte do jovem para atravessa-lo. Se todos querem eternizar o lugar da juventude, quem vai ocupar o lugar do adulto na relacao com os adolescentes?

De que hoje padecem os professores da Educação Básica

O artigo constroi um espectro possivel que entremeia os territorios da educacao e da saude no que tange ao mal-estar docente de hoje. Trata-se de algo muito alardeado, mas nunca profunda ou suficientemente esclarecido sobre o padecimento psiquico de professores que se dizem cada vez mais deprimidos, estressados, esgotados, angustiados, hipermedicalizados, em pânico ou desistentes. Com base na psicanalise, mas sem hermetismos conceituais, o texto desce aos detalhes e revela as forcas desse mal-estar: a inibicao do professor de se colocar a prova, sua coragem moral invertida e o recuo de seu desejo. Passa-se a compreender nao apenas o que docentes narraram sobre suas vidas e praticas, mas tambem o quanto o aspecto genealogico, o narcisismo e a ausencia de saberes podem estar corroborando para manter uma “zona de depressao moral” em que certos profissionais produzem o pior para si mesmos. E o que fazer? Atraves da “pesquisa-intervencao de orientacao clinica”, metodologia empregada para o trabalho, mostramos aos formadores e aos gestores educacionais dispositivos possiveis para que a palavra seja liberada, o sintoma seja destravado e a responsabilidade de cada um seja politizada.

The experience and the time during the passage to the contemporary adolescence

* Corresponding address: rosegurski@ufrgs.br Abstract: This article, written as an essay, is the result of a theoretical research that questioned the categories of experience and time in the psyches of adolescent. Through the articulation of the psychoanalysis of the adolescent with the theme of time and the concept of experience in Walter Benjamin’s theory, we seek to problematize the adolescent passage in the time settings in the current social bonding. The article suggests that we should not rush into diagnosis, because the current symptomatology of adolescence might be an expression of youth suffering and a resistance mechanism when facing the culture’s conditions. Such conditions can produce an expansion of the time for understanding, as a delay of the encounter with the moment of conclusion. So, in order to produce conditions for the subject towards a self-interpretation, besides the instant, the time and the moment, it could be possible an extra time called interval. That interval could be an effect of the expansion of the time for understanding.Este articulo, en forma de ensayo, resulta de una investigacion teorica que ha problematizado las categorias de la experiencia y del tiempo para la constitucion psiquica del adolescente. Articulando la psicoanalisis del adolescente con el tema del tiempo y con el concepto de experiencia en Walter Benjamin, problematizamos el pasaje adolescente entre las configuraciones del tiempo en el lazo social actual. El articulo sugiere que no apresuremonos en la “danza en rueda” de los diagnosticos, debido a que los sintomas de la adolescencia actual pueden ser tomados como un modo de expresion del sufrimiento juvenil cuando de su encuentro con las condiciones de la cultura. Tales condiciones pueden producir una dilatacion del tiempo de comprender como una forma de posponer el encuentro con el momento de concluir. Asi, con el fin de que se construya las condiciones para el sujeto precipitarse hacia una interpretacion de si, mas alla del instante, del tiempo y del momento, se puede creer que viene una especie de intervalo como efecto de dilatacion del tiempo de comprender.

La experiencia y el tiempo en el pasaje de la adolescencia contemporánea

* Corresponding address: rosegurski@ufrgs.br Abstract: This article, written as an essay, is the result of a theoretical research that questioned the categories of experience and time in the psyches of adolescent. Through the articulation of the psychoanalysis of the adolescent with the theme of time and the concept of experience in Walter Benjamin’s theory, we seek to problematize the adolescent passage in the time settings in the current social bonding. The article suggests that we should not rush into diagnosis, because the current symptomatology of adolescence might be an expression of youth suffering and a resistance mechanism when facing the culture’s conditions. Such conditions can produce an expansion of the time for understanding, as a delay of the encounter with the moment of conclusion. So, in order to produce conditions for the subject towards a self-interpretation, besides the instant, the time and the moment, it could be possible an extra time called interval. That interval could be an effect of the expansion of the time for understanding.Este articulo, en forma de ensayo, resulta de una investigacion teorica que ha problematizado las categorias de la experiencia y del tiempo para la constitucion psiquica del adolescente. Articulando la psicoanalisis del adolescente con el tema del tiempo y con el concepto de experiencia en Walter Benjamin, problematizamos el pasaje adolescente entre las configuraciones del tiempo en el lazo social actual. El articulo sugiere que no apresuremonos en la “danza en rueda” de los diagnosticos, debido a que los sintomas de la adolescencia actual pueden ser tomados como un modo de expresion del sufrimiento juvenil cuando de su encuentro con las condiciones de la cultura. Tales condiciones pueden producir una dilatacion del tiempo de comprender como una forma de posponer el encuentro con el momento de concluir. Asi, con el fin de que se construya las condiciones para el sujeto precipitarse hacia una interpretacion de si, mas alla del instante, del tiempo y del momento, se puede creer que viene una especie de intervalo como efecto de dilatacion del tiempo de comprender.

A experiência e o tempo na passagem da adolescência contemporânea

* Corresponding address: rosegurski@ufrgs.br Abstract: This article, written as an essay, is the result of a theoretical research that questioned the categories of experience and time in the psyches of adolescent. Through the articulation of the psychoanalysis of the adolescent with the theme of time and the concept of experience in Walter Benjamin’s theory, we seek to problematize the adolescent passage in the time settings in the current social bonding. The article suggests that we should not rush into diagnosis, because the current symptomatology of adolescence might be an expression of youth suffering and a resistance mechanism when facing the culture’s conditions. Such conditions can produce an expansion of the time for understanding, as a delay of the encounter with the moment of conclusion. So, in order to produce conditions for the subject towards a self-interpretation, besides the instant, the time and the moment, it could be possible an extra time called interval. That interval could be an effect of the expansion of the time for understanding.Este articulo, en forma de ensayo, resulta de una investigacion teorica que ha problematizado las categorias de la experiencia y del tiempo para la constitucion psiquica del adolescente. Articulando la psicoanalisis del adolescente con el tema del tiempo y con el concepto de experiencia en Walter Benjamin, problematizamos el pasaje adolescente entre las configuraciones del tiempo en el lazo social actual. El articulo sugiere que no apresuremonos en la “danza en rueda” de los diagnosticos, debido a que los sintomas de la adolescencia actual pueden ser tomados como un modo de expresion del sufrimiento juvenil cuando de su encuentro con las condiciones de la cultura. Tales condiciones pueden producir una dilatacion del tiempo de comprender como una forma de posponer el encuentro con el momento de concluir. Asi, con el fin de que se construya las condiciones para el sujeto precipitarse hacia una interpretacion de si, mas alla del instante, del tiempo y del momento, se puede creer que viene una especie de intervalo como efecto de dilatacion del tiempo de comprender.

The adolescence generalized as a effect of the capitalist discourse and of the adult form eroded

The notion that we are living in a time of generalized adolescence brings into question both as regards contemporary forms of social ties and the concept of adolescence in psychoanalysis to interpret them. At the present, new configurations induce an impoverishment of the public space as a place for building experience. We highlight as an effect of such impoverishment the dissemination of the “capitalist discourse”. This does not promote social ties, but an illusion of completeness leveling subject and object. This kind of short circuit produced by cultural practices leads also to an idealization of the adolescence as a sublime time within existence, being eternalized, and that results in a paradox difficult to solve by the youth to cross it. If everyone wants to stay forever young, who will take the place of the adult in the relationship with teens?A nocao de que vivemos em tempos de adolescencia generalizada coloca em questao tanto o que diz respeito a formas contemporâneas do laco social quanto o conceito de adolescencia em psicanalise para interpreta-las. As novas configuracoes produzem o empobrecimento do espaco publico como sitio de construcao de experiencias. Destacamos como um dos efeitos de tal empobrecimento a disseminacao do “discurso capitalista”, que nao promove o laco social, ao contrario, promove uma ilusao de completude ao nivelar sujeito e objeto. Essa especie de curto-circuito produzido pelas praticas da cultura leva tambem a idealizacao do lugar da adolescencia como tempo sublime da existencia, a ser eternizado, e que resulta em um paradoxo de dificil solucao por parte do jovem para atravessa-lo. Se todos querem eternizar o lugar da juventude, quem vai ocupar o lugar do adulto na relacao com os adolescentes?

La adolescencia generalizada como efecto del discurso capitalista y de la vida adulta erosionada

The notion that we are living in a time of generalized adolescence brings into question both as regards contemporary forms of social ties and the concept of adolescence in psychoanalysis to interpret them. At the present, new configurations induce an impoverishment of the public space as a place for building experience. We highlight as an effect of such impoverishment the dissemination of the “capitalist discourse”. This does not promote social ties, but an illusion of completeness leveling subject and object. This kind of short circuit produced by cultural practices leads also to an idealization of the adolescence as a sublime time within existence, being eternalized, and that results in a paradox difficult to solve by the youth to cross it. If everyone wants to stay forever young, who will take the place of the adult in the relationship with teens?A nocao de que vivemos em tempos de adolescencia generalizada coloca em questao tanto o que diz respeito a formas contemporâneas do laco social quanto o conceito de adolescencia em psicanalise para interpreta-las. As novas configuracoes produzem o empobrecimento do espaco publico como sitio de construcao de experiencias. Destacamos como um dos efeitos de tal empobrecimento a disseminacao do “discurso capitalista”, que nao promove o laco social, ao contrario, promove uma ilusao de completude ao nivelar sujeito e objeto. Essa especie de curto-circuito produzido pelas praticas da cultura leva tambem a idealizacao do lugar da adolescencia como tempo sublime da existencia, a ser eternizado, e que resulta em um paradoxo de dificil solucao por parte do jovem para atravessa-lo. Se todos querem eternizar o lugar da juventude, quem vai ocupar o lugar do adulto na relacao com os adolescentes?

Odd-order aberration cancellation in entangled two-photon beams

In this work we show that using two-photon correlation imaging and a suitably prepared source of photon pairs, odd-order optical aberrations of an imaging system can be cancelled out. The conditions under which this cancellation takes place are discussed.

O que quer uma professora

From the evocative and controversial question of Freud, What does a woman want?, we discuss the gender, the motherhood, the feminization of teaching history and culture and the masculine simulacrum of the profession. Could it be the triad motherwoman-pedagogy? To answer, we seek equivalence point and contract between psychoanaliys and gender theories, as well as we differentiate the concepts of female, female sexuality and femininity. The latter is a common condition for women and men. Then, we question the supposed Freudian misogyny to explore the notion of phallus. To understand it, in the narrative of the teachers, the displacement of the female condition as originary and inventive.