Maria Alice de Miranda Aranda

POLÍTICAS EDUCACIONAIS, PARTICIPAÇÃO E GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA NA CONTEMPORANEIDADE BRASILEIRA

Este artigo tem como objetivo analisar os condicionantes socio-historicos das politicas educacionais no Brasil, o entendimento da participacao como um dos canais do processo democratico e a gestao democratica da escola a partir da decada de 1990. Utilizamos como caminho metodologico o materialismo historico-dialetico com o intuito recorrente de problematizar os elementos desveladores do objeto or ganizados em tres eixos, a saber, a) politicas educacionais no Brasil: consensualidade e naturalizacao; b) participacao e democracia induzidas na e para a escola no Brasil; e c) gestao democratica: olhares e leituras de mundo. O estudo evidenciou a necessi dade de processos emancipatorios e politicos da escola no Brasil nao condicionados por sua reducao a logica do mercado, mas orientados pelo processo de construcao permanente da consciencia coletiva e emancipacao na razao libertadora do homem.