Maria do Carmo Querido Avelar

Assistência de enfermagem perioperatória: ensino em cursos de enfermagem

In the present study, the authors describe the reality of the perioperatory nursing assistance, analyzing and outlining its trends among professors of undergraduate courses in nursing that teach this subject. Perioperatory nursing assistance, as a process carried out by nursing professionals, in a specific phase of attention to the patient prior to the anesthetic-surgical procedure, involves strategies and orientations that are expressed in the nurses praxis. In this study, the teaching of perioperatory nursing assistance, as a dynamic activity of the actions of the professors of Nursing in the Surgical Center, developed in a collective process, emerges as a ritual praxis of the systems realm, of the instrumental technical reason, moving away from the consensual understanding, from the communicative reason and from the encouragement to the alternatives directed towards the social/emancipatory praxis.Buscou-se no presente estudo, retratar a realidade do ensino da assistencia de enfermagem perioperatoria, analisando e delineando suas tendencias entre docentes de cursos de graduacao em enfermagem que ministram esse conteudo. A assistencia de enfermagem perioperatoria como processo realizado por profissionais de enfermagem, em uma fase especifica de atencao ao paciente, frente ao procedimento anestesico-cirurgico, envolve estrategias e orientacoes expressas na praxis do enfermeiro. Aqui o ensino da assistencia de enfermagem perioperatoria, como atividade dinâmica das acoes dos docentes de Enfermagem em Centro Cirurgico, desenvolvida num processo coletivo, emerge como praxis ritual no mundo do sistema, da razao tecnica instrumental, distanciando-se do entendimento consensual, da razao comunicativa e do fomento as alternativas voltadas a praxis social/emancipatoria.

O ensino dos métodos de investigação científica numa universidade particular

The purpose of this descriptive, exploratory study was to analyze, with focus on the referential of the communicative action paradigm, what were listed as ease and difficulties by fifteen students of specialization courses in Nursing concerning the teaching process of the discipline of Scientific Investigation Methods. The categories expressed as ease and difficulties regarding the disciplines content, the elaboration of the research project and its development were analyzed in accordance with the standardized types of communicative action. After the analysis there could be noticed an emergence of elements at different development levels interpreted in a sequence of communication forms that show no commitment with innovation or change of the teaching process, demonstrating the disturbances of the consensus in this process.RESUMEN Este estudio descriptivo y explo-ratorio, tuvo como objetivo anali-zar las facilidades y dificultadesreferidas por quince alumnos decursos de especializacion en en-fermeria, en relacion al procesode ensenanza de la asignaturaMetodos de Investigacion Cienti-fica, enfocado en la referencia delparadigma del actuar comuni-cativo. Las categorias expresascomo facilidades y dificultadesen relacion al contenido de laasignatura, elaboracion del pro-yecto de investigacion y su desa-rrollo, fueron analizadas segun lostipos estandarizados de accioncomunicativa. Tras el analisis sepuede percibir la emersion deelementos en diferentes nivelesde desarrollo e interpretados enuna secuencia de formas decomunicacion, destacandose porno permitir vislumbrar un com-promiso con la innovacion o mu-danza del proceso de ensenanza,demostrando las perturbacionesdel consenso en este proceso. DESCRIPTORES Investigacion en enfermeria.Especializacion.Ensenanza. RESUMO Este estudo descritivo e explora-torio teve como objetivo analisaras facilidades e dificuldadesreferidas por quinze alunos decursos de especializacao emenfermagem, em relacao ao pro-cesso de ensino da disciplinaMetodos de Investigacao Cienti-fica, focalizado no referencial doparadigma do agir comunicativo.As categorias expressas, comofacilidades e dificuldades, emrelacao ao conteudo da disciplina,elaboracao do projeto de pesquisae seu desenvolvimento, foramanalisadas segundo os tipospadronizados de acao comunica-tiva. Apos a analise, pode-se per -ceber a emersao de elementos emdiferentes niveis de desenvol-vimento e interpretados numasequencia de formas de comu-nicacao, destacando-se por naopermitir vislumbrar um compro-misso com a inovacao ou mudan-ca do processo de ensino, de-monstrando as perturbacoes doconsenso neste processo.

La enseñanza de los métodos de investigación científica en una universidad particular

The purpose of this descriptive, exploratory study was to analyze, with focus on the referential of the communicative action paradigm, what were listed as ease and difficulties by fifteen students of specialization courses in Nursing concerning the teaching process of the discipline of Scientific Investigation Methods. The categories expressed as ease and difficulties regarding the disciplines content, the elaboration of the research project and its development were analyzed in accordance with the standardized types of communicative action. After the analysis there could be noticed an emergence of elements at different development levels interpreted in a sequence of communication forms that show no commitment with innovation or change of the teaching process, demonstrating the disturbances of the consensus in this process.RESUMEN Este estudio descriptivo y explo-ratorio, tuvo como objetivo anali-zar las facilidades y dificultadesreferidas por quince alumnos decursos de especializacion en en-fermeria, en relacion al procesode ensenanza de la asignaturaMetodos de Investigacion Cienti-fica, enfocado en la referencia delparadigma del actuar comuni-cativo. Las categorias expresascomo facilidades y dificultadesen relacion al contenido de laasignatura, elaboracion del pro-yecto de investigacion y su desa-rrollo, fueron analizadas segun lostipos estandarizados de accioncomunicativa. Tras el analisis sepuede percibir la emersion deelementos en diferentes nivelesde desarrollo e interpretados enuna secuencia de formas decomunicacion, destacandose porno permitir vislumbrar un com-promiso con la innovacion o mu-danza del proceso de ensenanza,demostrando las perturbacionesdel consenso en este proceso. DESCRIPTORES Investigacion en enfermeria.Especializacion.Ensenanza. RESUMO Este estudo descritivo e explora-torio teve como objetivo analisaras facilidades e dificuldadesreferidas por quinze alunos decursos de especializacao emenfermagem, em relacao ao pro-cesso de ensino da disciplinaMetodos de Investigacao Cienti-fica, focalizado no referencial doparadigma do agir comunicativo.As categorias expressas, comofacilidades e dificuldades, emrelacao ao conteudo da disciplina,elaboracao do projeto de pesquisae seu desenvolvimento, foramanalisadas segundo os tipospadronizados de acao comunica-tiva. Apos a analise, pode-se per -ceber a emersao de elementos emdiferentes niveis de desenvol-vimento e interpretados numasequencia de formas de comu-nicacao, destacando-se por naopermitir vislumbrar um compro-misso com a inovacao ou mudan-ca do processo de ensino, de-monstrando as perturbacoes doconsenso neste processo.

Teaching scientific investigation methods at a private university

The purpose of this descriptive, exploratory study was to analyze, with focus on the referential of the communicative action paradigm, what were listed as ease and difficulties by fifteen students of specialization courses in Nursing concerning the teaching process of the discipline of Scientific Investigation Methods. The categories expressed as ease and difficulties regarding the disciplines content, the elaboration of the research project and its development were analyzed in accordance with the standardized types of communicative action. After the analysis there could be noticed an emergence of elements at different development levels interpreted in a sequence of communication forms that show no commitment with innovation or change of the teaching process, demonstrating the disturbances of the consensus in this process.RESUMEN Este estudio descriptivo y explo-ratorio, tuvo como objetivo anali-zar las facilidades y dificultadesreferidas por quince alumnos decursos de especializacion en en-fermeria, en relacion al procesode ensenanza de la asignaturaMetodos de Investigacion Cienti-fica, enfocado en la referencia delparadigma del actuar comuni-cativo. Las categorias expresascomo facilidades y dificultadesen relacion al contenido de laasignatura, elaboracion del pro-yecto de investigacion y su desa-rrollo, fueron analizadas segun lostipos estandarizados de accioncomunicativa. Tras el analisis sepuede percibir la emersion deelementos en diferentes nivelesde desarrollo e interpretados enuna secuencia de formas decomunicacion, destacandose porno permitir vislumbrar un com-promiso con la innovacion o mu-danza del proceso de ensenanza,demostrando las perturbacionesdel consenso en este proceso. DESCRIPTORES Investigacion en enfermeria.Especializacion.Ensenanza. RESUMO Este estudo descritivo e explora-torio teve como objetivo analisaras facilidades e dificuldadesreferidas por quinze alunos decursos de especializacao emenfermagem, em relacao ao pro-cesso de ensino da disciplinaMetodos de Investigacao Cienti-fica, focalizado no referencial doparadigma do agir comunicativo.As categorias expressas, comofacilidades e dificuldades, emrelacao ao conteudo da disciplina,elaboracao do projeto de pesquisae seu desenvolvimento, foramanalisadas segundo os tipospadronizados de acao comunica-tiva. Apos a analise, pode-se per -ceber a emersao de elementos emdiferentes niveis de desenvol-vimento e interpretados numasequencia de formas de comu-nicacao, destacando-se por naopermitir vislumbrar um compro-misso com a inovacao ou mudan-ca do processo de ensino, de-monstrando as perturbacoes doconsenso neste processo.

The teaching of the perioperatory nursing assistance in undergraduate courses in Nursing

In the present study, the authors describe the reality of the perioperatory nursing assistance, analyzing and outlining its trends among professors of undergraduate courses in nursing that teach this subject. Perioperatory nursing assistance, as a process carried out by nursing professionals, in a specific phase of attention to the patient prior to the anesthetic-surgical procedure, involves strategies and orientations that are expressed in the nurses praxis. In this study, the teaching of perioperatory nursing assistance, as a dynamic activity of the actions of the professors of Nursing in the Surgical Center, developed in a collective process, emerges as a ritual praxis of the systems realm, of the instrumental technical reason, moving away from the consensual understanding, from the communicative reason and from the encouragement to the alternatives directed towards the social/emancipatory praxis.Buscou-se no presente estudo, retratar a realidade do ensino da assistencia de enfermagem perioperatoria, analisando e delineando suas tendencias entre docentes de cursos de graduacao em enfermagem que ministram esse conteudo. A assistencia de enfermagem perioperatoria como processo realizado por profissionais de enfermagem, em uma fase especifica de atencao ao paciente, frente ao procedimento anestesico-cirurgico, envolve estrategias e orientacoes expressas na praxis do enfermeiro. Aqui o ensino da assistencia de enfermagem perioperatoria, como atividade dinâmica das acoes dos docentes de Enfermagem em Centro Cirurgico, desenvolvida num processo coletivo, emerge como praxis ritual no mundo do sistema, da razao tecnica instrumental, distanciando-se do entendimento consensual, da razao comunicativa e do fomento as alternativas voltadas a praxis social/emancipatoria.

Enseñanza de enfermería perioperatoria en los cursos de Pre grado en enfermería

In the present study, the authors describe the reality of the perioperatory nursing assistance, analyzing and outlining its trends among professors of undergraduate courses in nursing that teach this subject. Perioperatory nursing assistance, as a process carried out by nursing professionals, in a specific phase of attention to the patient prior to the anesthetic-surgical procedure, involves strategies and orientations that are expressed in the nurses praxis. In this study, the teaching of perioperatory nursing assistance, as a dynamic activity of the actions of the professors of Nursing in the Surgical Center, developed in a collective process, emerges as a ritual praxis of the systems realm, of the instrumental technical reason, moving away from the consensual understanding, from the communicative reason and from the encouragement to the alternatives directed towards the social/emancipatory praxis.Buscou-se no presente estudo, retratar a realidade do ensino da assistencia de enfermagem perioperatoria, analisando e delineando suas tendencias entre docentes de cursos de graduacao em enfermagem que ministram esse conteudo. A assistencia de enfermagem perioperatoria como processo realizado por profissionais de enfermagem, em uma fase especifica de atencao ao paciente, frente ao procedimento anestesico-cirurgico, envolve estrategias e orientacoes expressas na praxis do enfermeiro. Aqui o ensino da assistencia de enfermagem perioperatoria, como atividade dinâmica das acoes dos docentes de Enfermagem em Centro Cirurgico, desenvolvida num processo coletivo, emerge como praxis ritual no mundo do sistema, da razao tecnica instrumental, distanciando-se do entendimento consensual, da razao comunicativa e do fomento as alternativas voltadas a praxis social/emancipatoria.

A instrumentação cirúrgica na formação do enfermeiro

Descrever a experiencia da pratica da instrumentacao cirurgica relatada por dois grupos de alunos do curso de Graduacao em Enfermagem, identificar os aspectos favoraveis e desfavoraveis da experiencia vivenciada e obter subsidios para o melhor desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Os alunos foram convidados a relatar suas experiencias frente a pratica da instrumentacao cirurgica, no final do estagio da disciplina Enfermagem em Centro Cirurgico.