Maripier Tremblay

Entrepreneurship Education Among Students at a Canadian University: An Extensive Empirical Study of Students’ Entrepreneurial Preferences and Intentions

This book discusses paradigmatic changes in the field of entrepreneurship education in response to economic, political and social needs, and the consequential need to reassess, redevelop and renew curricula and methods used in teaching entrepreneurship.

Challenges facing international projects for entrepreneurial development in South Africa

International development projects that support entrepreneurship face a number of challenges, not least because they need to integrate different paradigms. Based on the case study of a Canadian non-governmental organisation in South Africa, this paper provides an exploratory assessment of these challenges and highlights four major factors that affect the success of such international projects: transposing a northern business model to the south; developing local roots and adapting to the local context; balancing the allocation of resources between managing the project and providing services to entrepreneurs; and aligning the cultures of the private sector and international development agencies. In practical terms, the findings provide benchmarks for the success of these projects and could help improve interventions that encourage entrepreneurship in developing countries.

A Longitudinal Assessment of Mentoring on Self-efficacy: the Effect of Learning Goal Orientation

It has been recognized that a mentee’s self-efficacy is enhanced when supported by a mentor. However, a mentee’s learning goal orientation (LGO) influences mentoring relationships by increasing men...

L’apprentissage avec un mentor : un moyen efficace pour améliorer la reconnaissance d’opportunités des novices?

L’accompagnement des entrepreneurs par un mentor gagne en popularité et laisse penser que cette formule permettrait aux novices d’identifier plus facilement des opportunités d’affaires. Cette recherche auprès de 360 mentorés vise précisément à démontrer cet effet du mentorat. Les résultats obtenus confirment le rôle de l’apprentissage dans la relation de mentorat pour améliorer la capacité du novice à identifier des opportunités. Également, l’orientation dans un but d’apprentissage du mentoré, une disposition psychologique individuelle, est en relation avec la capacité d’identifier des opportunités. Toutefois, cette disposition possède un effet modérateur négatif : l’apprentissage réalisé par le mentorat est davantage bénéfique pour développer des opportunités auprès des entrepreneurs novices qui sont peu orientés dans un but d’apprentissage. Ces résultats indiquent que le mentorat est plus bénéfique pour cette clientèle spécifique.

Aspirants entrepreneurs : Le cas de la génération Y

La relève d‘entreprise constitue aujourd‘hui un défi de taille dans plusieurs pays, alors que le nombre d‘entrepreneurs potentiels apparaît inférieur au nombre d‘entrepreneurs sur le point de prendre leur retraite. Parmi le bassin d‘entrepreneurs potentiels, les jeunes de la génération Y (aujourd‘hui dans la vingtaine) occuperont vraisemblablement une place prépondérante. Par ailleurs, les Y représentent aujourd‘hui un sujet d‘actualité récurrent. Leurs particularités en matière de valeurs, de motivations et de fonctionnement, engendrent certains défis pour les gestionnaires et les responsables de ressources humaines. En effet, plusieurs travaux montrent que les membres de cette génération ont des valeurs et des comportements très différents de leurs prédécesseurs, particulièrement sur le marché du travail 1 . Concilier la famille et le travail, protéger l‘environnement, respecter les différences et s‘impliquer dans la communauté sont quelques exemples de valeurs partagées par les personnes de la génération Y, les distinguant de leurs prédécesseurs.