Marit Carolin Clausen

A Randomized Controlled Trial of a Large Scale Systematic and Explicit Language and Literacy Intervention in Danish Daycares: The SPELL Study

Background: Children’s early language and literacy skills are key predictors of later educational outcomes. Children from low socioeconomic status and immigrant

Phonological development of Danish-speaking children: A normative cross-sectional study

ABSTRACT Detailed knowledge about speech development in children acquiring different languages provides important information from a clinical and a theoretical perspective: First, it provides a baseline for the evaluation of whether a child shows typical, delayed or deviant speech development. Further, differences in speech development across languages can help to understand how the phonological systems of ambient languages affects children’s speech acquisition. To date, little is known about Danish. It was suggested, however, that the acquisition process might be slower for Danish-speaking children due to the “blurry” sound structure of Danish. The aim of the current study was, therefore, to investigate typical speech development in 443 Danish-speaking children, i.e. types and age of occurrence of children’s phonological processes as well as on the acquisition of phones and clusters. The results showed that Danish-speaking children, in contrast to the expectations, were not delayed but advanced compared to children acquiring other languages.

Zur Problematik der mangelnden Kompatibilität psychometrischer und theoretischer Bedingungen diagnostischer Materialien am Beispiel von Aussprachestörungen

Unter evidenzbasiertem Handeln im klinischen Alltag wird meist verstanden, die bestmogliche therapeutische Versorgung eines Patienten zu gewahrleisten. Dies setzt allerdings voraus, dass es zunachst moglich ist, ein behandlungsbedurftiges Problem verlasslich zu ermitteln. Dollaghan (2007) beschreibt die Bedeutung der Qualitat von Messverfahren fur die interne Validitat empirischer Evidenz. Es stellt sich die Frage, ob die Qualitat diagnostischer Verfahren in den Therapieberufen in Deutschland ausreichend ist, um evidenzbasierte Praxis anzuwenden. Daher werden Merkmale zur Uberprufung der Validitat und Reliabilitat von Diagnostikinstrumenten vorgestellt und fur ein Teilgebiet der Logopadie (kindliche Aussprachestorungen) praktisch angewandt. Es zeigt sich, dass im deutschsprachigen Raum bislang kaum eine Diskussion dieses Themas zu finden ist und dass die existierenden Verfahren fur den untersuchten Bereich nicht oder nur bedingt den Qualitatsanspruchen genugen.