Martha Carmona Lorduy

La interacción entre el currículo y la investigación

The education as a necessary process related with the educational changes would have as an objective to advance in knowledge by means of new inventions such as formulating a new solution to a problem or class of problems. In other words, investigation should generate an innovative vision for an everyday problematic situation that appears in a class room, in a clinic or simulation or experimentation laboratory, our curricular surrounding, extracurricular society, among others, that serve as scenes of formation of students and teachers. On the other hand, the General Law of Education develops rules that are intended to enhance the educational processes and the life quality of the citizens through processes of citizen participation. This is how in the V (FIFTH) of the law 115 of 1994 the student is considered as the center of the educational process and is openly invited to participate in his own educational process, placing his participation as the essential value in the formation process. Also, participation is defined as “the essential condition by which the youngsters turn into actors of their own process of development and by this exercise live in society, dialogue and solidarity, and as social bodies and representatives of the state, they will be able to project the renewing capacity for culture and the development of the country. From the social reconstruction conception of the curriculum we should not understand it as a limited praxis limited to learning problems, but instead extended to a social action and culture. The curriculum by being a social construction implicates an active and reflective of its actors (professor-students) upon the construction of definitions, not un-related to conflicts and to the game of power relationships. The intentions of a true dialogue between pairs, inside an academic community by means of investigation as an indispensable part of any educational process, they are confined only to theoretical expressions or writings of institutional character that only remain in the paper and have no real transcendence inside the everyday practice in education. This is why we consider exploring in a brief manner, some aspects that should be kept in mind as an approximation of the investigative conception and its relationship with the actual curriculum.

Variaciones de los signos vitales en estudiantes de odontología durante su primer procedimiento quirúrgico

Antecedentes: el estres academico representa un desequilibrio psiquico con posibles consecuencias academicas y medicas con una mayor prevalencia en estudios del area de la salud, como los estudiantes de odontologia. Esta bien documentado que el estado psiquico se relaciona con las variaciones en los sistemas biologicos y se refleja a traves de medidas como los signos vitales. Objetivo: determinar las variaciones de los signos vitales (frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria y temperatura) en los estudiantes de odontologia durante su primera exodoncia. Materiales y Metodos: se utilizo un diseno longitudinal prospectivo para tomar tres medidas de los signos vitales y observar sus variaciones antes, durante y despues del primer procedimiento dental realizado por los estudiantes durante su carrera. Resultados: Se evaluo un total de 42 estudiantes, con una edad media de 20,43 anos y una proporcion de mujeres de 71,4%. Antes del procedimiento se observo un ligero aumento en los valores de frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria y presion sanguinea (96 lpm, 22 rpm y 127/83 mmHg respectivamente para el promedio), los cambios de temperatura fueron inferiores de 36,52 ° C a 36,87 ° C. Los signos vitales evaluados muestran cambios con significacion estadistica respecto al estado previo durante las tres tomas, siendo este cambio el mas evidente en la frecuencia respiratoria; Las variaciones pueden persistir despues del final del procedimiento. Conclusion: el estres y la angustia academica estan presentes en los estudiantes, especialmente durante las etapas de transicion, como el inicio de las actividades clinicas y quirurgicas, que se reflejan en un componente biologico medible. Los profesores deben ser conscientes de estas manifestaciones y orientar a los estudiantes hacia mecanismos de adaptacion mas saludables para hacer frente a la transicion.

Presencia de candida en pacientes con estomatitis subprotesica que acuden a la facultad de odontología de la Universidad de Cartagena en el periodo transcurrido entre agosto 2006-junio 2007

La accion de cubrir la mucosa masticatoria con una protesis constituye para el tejido una agresion mecanica no fisiologica; los efectos de presion, traccion y empuje que con ella se produce pueden causar acciones irritantes sobre la misma. Cuando estos efectos son de mayor intensidad, suponen un estimulo patogeno que rompe el equilibrio microbiologico existente y conduce a una irritacion tisular, acompanada de sus consiguientes reacciones inflamatorias entre las cuales esta la estomatitis subprotesica (E.S.P). Esta lesion por su alta prevalencia en los pacientes rehabilitados por protesis resulta cada vez mas preocupante para nuestros servicios estomatologicos, pues esto implica afeccion de las funciones normales como la masticacion, fonacion y estetica, debido a que el paciente con esta enfermedad debe retirarse las protesis y sustituirlas por nuevas ampliando asi el periodo de rehabilitacion. El objetivo del presente trabajo fue la determinacion de la presencia de Candida en los pacientes con Estomatitis subprotesica que asistieron a las clinicas de la Facultad de Odontologia de la Universidad de Cartagena en el periodo comprendido entre agosto 2.006- junio 2.007. Estudio descriptivo transversal. La poblacion estudiada fue los pacientes que acudieron a las clinicas de la Facultad de Odontologia de la Universidad de Cartagena entre agosto 2.006- junio 2.007 que presentaban Estomatitis subprotesica.La muestra estuvo conformada por 44 pacientes. Muestreo no probabilistico por criterio. Variables evaluadas: Presencia de Candida, tipo de Candida, tipo de Estomatitis subprotesica, signos, sintomas, edad, genero, localizacion de la lesion, tipo de protesis, tiempo de uso, uso de la protesis al dormir, numero de veces que limpia la protesis al dia, sustancias empleadas para limpiarla. Se realizo la toma y procesamiento de las muestras a traves de examen en fresco con KOH al 10%, coloracion de Gram, Agar Saboraud mas cloranfenicol y la prueba especifica API 20C AUX. Teniendo en cuenta las consideraciones eticas propuestas por el Ministerio de Salud, en la resolucion numero 008430 de 1993. RESULTADOS: Candida asilada solo en un 23% de los casos clinicos, la especie mas aislada fue C. albicans (60%), el tipo de estomatitis que mas se presento fue la tipo 1 (52%), el 70% de la muestra utilizaba la protesis al dormir. CONCLUSIONES: El genero Candida se aislo en un porcentaje bajo, corroborando que estos microorganismos no siempre son los agentes etiologicos de la E.S.P. (Duazary 2008; 90-98)