Mónica Correa

Prácticas de campo planificadas en la formación inicial de futuros profesores de biología y su aporte a la construcción del conocimiento profesional: el caso de primer semestre

Presentamos resultados parciales de la investigacion Las Practicas de Campo planificadas en el Proyecto Curricular de Licenciatura en Biologia de la Universidad Pedagogica Nacional, caracterizacion desde la perspectiva del Conocimiento Profesional del Profesor de Biologia. Dicha investigacion pretende caracterizar las Practicas de Campo planificadas por parte de los formadores de formadores y su aporte a la construccion del Conocimiento Profesional de los futuros profesores de Biologia. Para este caso, concretamente nos referimos a la planificacion de las Practicas de Campo de primer semestre con base en las guias, el documento de presentacion del semestre y los programas de los espacios academicos del semestre involucrados en la salida de campo. La caracterizacion se llevo a cabo desde un enfoque cualitativo, a partir del metodo de analisis de contenido, teniendo en cuenta un sistema de categorias empleado para el analisis de Trabajos Practicos en la ensenanza de la Biologia. Encontramos resultados con respecto a la tipologia del trabajo, la integracion de espacios academicos, los referentes epistemologicos y la reflexion docente en la formacion inicial.

Formación inicial de profesores de biología en el marco del conocimiento profesional del profesor II –Hallazgos –

Presentamos resultados parciales de la investigacion Construccion del Conocimiento Profesional del Profesor de Biologia (CPPB), en el Proyecto Curricular de Licenciatura en Biologia (PCLB) de la Universidad Pedagogica Nacional, particularmente sobre los aspectos formativos de dos actividades curriculares (diseno de Unidades Didacticas UDy formulacion de anteproyectos pedagogicos APP).

Formación inicial de profesores de biología en el marco del conocimiento profesional del profesor I. –Contextualización y fundamentación teórica –

Esta es la primera de dos ponencias que el Grupo Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias presenta en torno a los resultados parciales del proyecto de investigacion, Construccion del Conocimiento Profesional del Profesor de Biologia (CPPB), en el contexto del Proyecto Curricular de Licenciatura en Biologia (PCLB) de la Universidad Pedagogica Nacional 1 .