Mónica Edwards

A educação científica e a situação do mundo um programa de atividades dirigido a professores

A literatura sobre formacao de professores de ciencias nao tem tratado suficientemente a situacao do mundo quanto a uma percepcao global de seus graves problemas atuais. O presente artigo consiste essencialmente de um programa de atividades a ser desenvolvido com professores em formacao e em exercicio, que visa favorecer uma reflexao coletiva e conscientizacao sobre essa problematica. Nesta perspectiva e apontado um conjunto de referencias e questoes para um debate fundamentado sobre varios dos fatores associados a degradacao da vida e sobre possiveis medidas para o enfrentamento da emergencia planetaria. Investigacoes preliminares sobre a utilizacao do programa proposto tem revelado resultados favoraveis quanto a percepcao de que a educacao cientifica tem a contribuir para pensar e construir o futuro na direcao de uma melhoria da qualidade de vida.

Science Teachers’ Perceptions of the Current Situation of Planetary Emergency

During the United Nations Conference on Environment and Development held in Rio in 1992 educators of every subject were asked to contribute to public awareness and understanding of the problems and challenges related to our planet’s future, in order to make possible citizens’ participation in well grounded decision-making. The purpose of our contribution is to analyse what science teachers’ perceptions are, because without correct teacher perception of the planetary crisis and its possible solutions, we can’t expect their effective implication in this dimension of education.