Mònica González-Carrasco

Estressores psicossociais, senso de comunidade e bem-estar subjetivo em crianças e adolescentes de zonas urbanas e rurais do Nordeste do Brasil

The studys overall objective was to investigate the relationship between psychosocial stressors, sense of community, and subjective wellbeing in urban and rural schoolchildren in Northeast Brazil, focusing on differences according to territorial context. The sample consisted of 757 participants, 495 from urban schools and 262 from rural schools, enrolled in the 6th and 7th grades (9 to 18 years of age) in 21 municipal and state public schools, of which 13 urban and 8 rural, in 7 municipalities (counties) in Ceará State, Brazil. The study instruments were inventory of stressful events, scale of life satisfaction for students, index of sense of community, and satisfaction indices by life domains (family, material goods, relations, neighborhood/zone, health, time, school, and personal). The results indicate that socioeconomically underprivileged public schoolchildren from urban areas are more exposed to daily stress and score lower on satisfaction in specific domains of life and on sense of community. This latter is an important indicator for evaluating wellbeing in this young population.O objetivo geral do estudo e investigar a relacao existente entre eventos estressores cotidianos, senso de comunidade e bem-estar subjetivo em alunos de escolas urbanas e rurais do Nordeste do Brasil, focando nas diferencas por contexto territorial. A amostra esta formada por 757 participantes, 495 alunos de escolas urbanas e 262 de escolas rurais, dos 6o e 7o anos (9 a 18 anos) de 21 escolas publicas municipais e estaduais, 13 urbanas e 8 rurais, de 7 municipios do Ceara, Brasil. Os instrumentos utilizados foram: inventario de eventos estressores, escala de satisfacao com a vida para estudantes, indice de senso de comunidade e oito indices de satisfacao por âmbitos da vida (familia, bens materiais, relacoes, bairro/zona, saude, tempo, escola, pessoal). Os resultados indicam que os alunos das escolas publicas (desfavorecidos socioeconomicamente) de contextos urbanos estao mais expostos ao estresse cotidiano, pontuam mais baixo em satisfacao com âmbitos especificos da vida e senso de comunidade, sendo este ultimo um indicador importante na avaliacao do bem-estar da populacao estudada.

Psychosocial stressors, sense of community, and subjective wellbeing in children and adolescents in urban and rural areas in Northeast Brazil

The studys overall objective was to investigate the relationship between psychosocial stressors, sense of community, and subjective wellbeing in urban and rural schoolchildren in Northeast Brazil, focusing on differences according to territorial context. The sample consisted of 757 participants, 495 from urban schools and 262 from rural schools, enrolled in the 6th and 7th grades (9 to 18 years of age) in 21 municipal and state public schools, of which 13 urban and 8 rural, in 7 municipalities (counties) in Ceará State, Brazil. The study instruments were inventory of stressful events, scale of life satisfaction for students, index of sense of community, and satisfaction indices by life domains (family, material goods, relations, neighborhood/zone, health, time, school, and personal). The results indicate that socioeconomically underprivileged public schoolchildren from urban areas are more exposed to daily stress and score lower on satisfaction in specific domains of life and on sense of community. This latter is an important indicator for evaluating wellbeing in this young population.O objetivo geral do estudo e investigar a relacao existente entre eventos estressores cotidianos, senso de comunidade e bem-estar subjetivo em alunos de escolas urbanas e rurais do Nordeste do Brasil, focando nas diferencas por contexto territorial. A amostra esta formada por 757 participantes, 495 alunos de escolas urbanas e 262 de escolas rurais, dos 6o e 7o anos (9 a 18 anos) de 21 escolas publicas municipais e estaduais, 13 urbanas e 8 rurais, de 7 municipios do Ceara, Brasil. Os instrumentos utilizados foram: inventario de eventos estressores, escala de satisfacao com a vida para estudantes, indice de senso de comunidade e oito indices de satisfacao por âmbitos da vida (familia, bens materiais, relacoes, bairro/zona, saude, tempo, escola, pessoal). Os resultados indicam que os alunos das escolas publicas (desfavorecidos socioeconomicamente) de contextos urbanos estao mais expostos ao estresse cotidiano, pontuam mais baixo em satisfacao com âmbitos especificos da vida e senso de comunidade, sendo este ultimo um indicador importante na avaliacao do bem-estar da populacao estudada.