Nayane Peixoto Soares

Historic and Teaching Aspects of Anatomy and Cebus Genus Role in Contemporary Anatomy

La anatomia es la ciencia que estudia el cuerpo y una disciplina basica en ciencias de la salud y biologicas, indispensables para los estudiantes que tratan esta materia, teniendo ademas, un importante papel en la comparacion de las especies. Actualmente, la anatomia esta en una crisis academica y cientifica. Por otra parte, recientemente, el numero de articulos y revisiones en la educacion en ciencias de la salud han aumentado considerablemente. Las disciplinas pre-clinicas son esenciales para todos los cursos de salud y ciencias biologicas, entre ellas, la anatomia es considerada como la base de las ciencias morfologicas. Por esa razon, a lo largo de la historia, la anatomia ha sido considerada como una base de conocimiento de los hechos que deben ser aprendidas en su totalidad. La historia de la anatomia ha demostrado que la ensenanza en esta area se ve facilitada por el uso de la diseccion de animales. En ausencia de cadaveres humanos, es posible utilizar los animales para la diseccion, generando asi beneficios para los estudiantes. El objetivo de este trabajo fue recordar el pasado para entender que la anatomia es la base de la ciencia de la salud actual y darse cuenta de la importancia de la ensenanza de esta disciplina. Finalmente, es importante recordar que los investigadores algunas veces han llegado a conclusiones erroneas debido a la falta de conocimiento sobre temas anatomicos.

Teaching Embryology Using Models Construction in Practical Classes

Recientemente, el plan de estudios y las metodologias educativas asociadas a los cursos de ciencias de la salud estan siendo revisados y adaptados. Ciencias pre-clinicas tales como la Anatomia y la Embriologia son tambien sometidas a cambios. En los cursos de Embriologia Humana, es comun el uso de modelos para representar las diferentes fases del desarrollo, y asi facilitar el aprendizaje, ya que los estudiantes pueden ver y tocar los modelos, asi se realiza la obtencion de conocimientos por medio de analogias. El proposito del presente estudio fue investigar si la construccion de modelos por parte de los estudiantes, durante las clases practicas de Embriologia, mejora o facilita su aprendizaje. Despues de un ano, 60 estudiantes respondieron a un cuestionario con nueve preguntas objetivas, incluidos los espacios para sugerencias y observaciones. De acuerdo con las respuestas de los estudiantes, la construccion de modelos han contribuido a su aprendizaje.