Orfelio Gerardo León

La toma de decisiones individuales con riesgo desde la psicología

RESUMENEn este trabajo se presentan algunas de las caracteristicas de los estudios de toma de decisiones en psicologia, centrandose en las decisiones individuales en ambiente de riesgo (con probabilidades conocidas). En primer lugar aparecen algunas consideraciones historicas respecto del origen de la toma de decisiones y a continuacion se centra el tema con referencia a la psicologia matematica y a la cognitiva. En el punto siguiente se tratan brevemente algunos de los topicos de mayor relevancia en toma de decisiones (la tarea, el decisor y la respuesta) y posteriormente se discuten las distintas formas de concebir los modelos en su aspecto mas general -descriptivos versus normativos- y se comentan las aportaciones de la teoria de la utilidad esperada (Von Neumann y Morgenstern, 1944). Como resultado de la progresiva psicologizacion de las teorias comportamentales de la toma de decisiones con riesgo se presenta a grandes rasgos la aproximacion de Kahneman y Tversky (1979), concluyendo con un intento de ...

Risk preference and feedback

Subjects’ preferences for a set of multi-outcome lotteries were assessed, and then subjects were exposed to a feedback period in which they played the lotteries and received information concerning outcomes. Afterward, preferences were reassessed. Most subjects’ preferences were risk averse in the prefeedback assessment, regardless of whether they were making single decisions (short-run condition) or choices for repeated plays (long-run condition), but long-run subjects were less risk averse than short-run subjects. In the postfeedback assessment, about half of the subjects in each condition became risk seeking and the other half maintained their risk-averse preferences. There were, however, differences between short-run and long-run subjects in the postfeedback pattern of risk seeking.

El sistema de ideas probabilísticas de los adolescentes

ResumenSe analizan las ideas que tienen los estudiantes de secundaria (14–18 anos) sobre el azar y la probabilidad. El marco teorico de investigacion es el enfoque de Fischbein (1987) sobre la interaccion entre intuicion y matematica en la comprension de los conceptos matematicos.Ante un cuestionario de 28 items que cubren todos los contenidos del programa de teoria de probabilidades de la educacion secundaria espanola, los estudiantes deben juzgar la correccion de las soluciones que se les proponen para cada una de las cuestiones y deben medir la confianza con la que formulan su juicio.Como resultado de la investigacion se puede establecer: a) el sistema de ideas probabilisticas de los adolescentes; b) una categorizacion de las ideas sobre el azar segun su aceptacion intuitiva; c) la naturaleza contingente del razonamiento probabilistico.