Paz Viguer

Effects of a mindfulness-based intervention on psychological distress, well-being, and maternal self-efficacy in breast-feeding mothers: results of a pilot study

Several pilot studies have provided evidence that mindfulness-based intervention is beneficial during pregnancy, yet its effects in mothers during the early parenting period are unknown. The purpose of the present pilot study was to examine the effectiveness of a mindfulness-based intervention in breast-feeding mothers. We developed and tested an 8-week mindfulness-based intervention aimed at improving maternal self-efficacy, mindfulness, self-compassion, satisfaction with life, and subjective happiness, and at reducing psychological distress. A randomized controlled, between-groups design was used with treatment and control groups (n = 26) and pretest and posttest measures. ANCOVA results indicated that, compared to the control group, mothers in the treatment group scored significantly higher on maternal self-efficacy, some dimensions of mindfulness (observing, acting with awareness, non-judging, and non-reactivity), and self-compassion (self-kindness, mindfulness, over-identification, and total self-compassion). In addition, mothers who received the treatment exhibited significantly less anxiety, stress, and psychological distress. The results supported previous research findings about the benefits of mindfulness-based intervention in women from the perinatal and postpartum periods through the early parenting period. Additional research is needed to validate our findings in non-breast-feeding mothers and to examine the intervention’s indirect benefits in terms of family relationships and child development.

Un modelo local para la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia entre iguales desde el ámbito comunitario

Resumen Se presenta un modelo para la promoción de la convivencia y la prevención de la violencia entre iguales buscando la colaboración de todos los agentes educativos del territorio basado en un trabajo en red y comunitario. El objetivo principal de este modelo es la implicación de todo el tejido social de un municipio en favorecer el desarrollo positivo de niños y jóvenes, así como la prevención del maltrato entre iguales partiendo de la premisa básica de una agresión afecta a toda la comunidad. Se propone la creación de planes locales de convivencia a partir de un modelo ecológico abordando los diferentes niveles de interacción entre individuo y ambiente y se presentan los primeros resultados de la aplicación del modelo en un municipio concreto.

Grandparent-grandchild relationships from the children's perspective: shared activities and socialization styles.

The objective of this study is to describe the relationships between grandchildren and their favourite grandparents, by studying the socialization styles used by latter and the shared activities undertaken. The participants were 360 children between 10 and 12 years old, who completed the grandparent-grandchild relationship questionnaire of Rico, Serra and Viguer (2001) and the socialization questionnaire of Rey and Ruiz (1990). The results demonstrate the importance of gender and family line in the selection of the favourite grandparent, differences being shown in the types of shared activities and in socialization styles. It is concluded that in the majority of cases the profile of the favourite grandparent is the maternal grandmother, retired or a house wife, aged between 60-70, who lives in the same city as his/her grandchild, and who has contact with them several times a week. Furthermore, favourite grandparents get more involved with granddaughters than with grandsons, both in support and care activities and in cultural-recreational activities, and they primarily employ a democratic style. However, there are differences depending on the gender of the grandchild, with democratic principles being used more with girls and authoritarian ones with boys.

Debate familiar sobre valores y convivencia: una investigación participativa para implicar a las familias en el análisis y la transformación de su realidade

Resumen Se presenta una investigación acción participativa que utiliza la metodología dialéctica para implicar a las familias en la búsqueda de conocimiento sobre la socialización en valores y convivencia de la infancia actual y vincular el proceso de conocimiento de la realidad a los procesos de su transformación. Para ello, se utiliza el Debate Familiar sobre Valores y Convivencia (DFVC) una herramienta que tiene como objetivo crear un espacio de reflexión y diálogo intrafamiliar y, a su vez, impulsar procesos de cambio. En el estudio han participado 1.154 familias de la comarca del Bages (Barcelona) que tienen al menos un hijo entre 8 y 12 años. Los resultados muestran aspectos relevantes sobre los valores y la convivencia presentes en la familia y evidencian la potencialidad educativa del DFVC en la promoción de valores positivos y en la construcción de una convivencia basada en la reflexión, el diálogo y el consenso. Se apunta la utilidad de una metodología participativa en la que se introducen elementos dinamizadores que provocan la exploración de lo que ya existe y plantean procesos reflexivos que llevan al cambio.

Resilience and Coping as Predictors of Well-Being in Adults

ABSTRACT Well-being is one of the keys to successful and optimal development across the lifespan. Based on the idea that development involves changes in individuals’ adaptive capacity to meet their needs over time, the changes that occur in the second half of life require effort to adapt to the new reality. This study used a structural model to test the effects of coping strategies and resilience on well-being in a sample of 305 mid-life adults. Several constructs were measured: coping strategies, resilience, and well-being. A final model was obtained with good fit indices; psychological well-being was positively predicted by resilience and negatively by emotional coping. Moreover, positive reappraisal and avoidance form part of both coping strategies (problem-focused and emotion-focused). Considering the characteristics of the model, educational intervention programs could be developed to promote skills that favor good adaptation at this stage in the life cycle and contribute to promoting successful aging.

Escuela e iguales como contextos de socialización en valores y convivencia: una investigación participativa a través de un debate familiar

Resumen Este articulo presenta un análisis de la socialización en valores y convivencia en la escuela y con los iguales a partir del Debate familiar sobre valores y convivencia, un instrumento innovador que utiliza la metodología dialéctica para implicar a las familias en el análisis y la transformación de su propia realidad. Han participado 1.154 familias de la comarca del Bages (Barcelona) que tienen al menos un hijo o hija entre 8 y 12 años. El número de niños y niñas participantes es de 2.037. De los resultados se desprende la necesidad de promover el desarrollo de competencias emocionales y sociales en la infancia, de superar los obstáculos que conducen a la discriminación y de adecuar la educación a las nuevas exigencias sociales. Se pone de relieve la utilidad del instrumento para implicar a las familias y a la comunidad en el análisis de su realidad, como primer paso para poder contribuir después en la formulación de líneas de acción para su transformación.

How we compensate for memory loss in old age: Adapting and validating the Memory Compensation Questionnaire (MCQ) for Spanish populations

Compensating entails using external strategies and mechanisms that help overcome or alleviate the decreasing memory function that comes with age. This study aims to adapt and validate the MCQ in the elderly Spanish population. A total of 403 elderly people aged between 65 and 92 in the city of Valencia (Spain) completed the questionnaire for the validation process. The factorial validity of the scale was tested using confirmatory factor analysis. The result showed a first order five-factor model with 23 items that met the criteria for model fit according to multiple fit indices. As a general conclusion, the adaptation into Spanish provided a reliable and valid measure of compensation in the elderly population, and it could potentially be useful in both clinical practice and research in the elderly.

A Follow-Up Study of a Reminiscence Intervention and Its Effects on Depressed Mood, Life Satisfaction, and Well-Being in the Elderly

ABSTRACT The purpose of this study was to investigate the extent to which a reminiscence intervention reduces depressed mood and improves life satisfaction and psychological well-being. 160 healthy elderly people participated in a 10-session intervention. An experimental design with pretest and posttest evaluations was applied, comparing a control group to an intervention group to evaluate the effects of the program. Follow-up measures were also taken to find out whether the interventions positive effects lasted over time. Mixed Model ANOVAs showed significant increases in the time-group interaction, life satisfaction, and psychological well-being measures, and decreases in depressed mood, after treatment. The effects remained after three months in the case of life satisfaction and some dimensions of psychological well-being, but they were lower on depressed mood. This study provides additional support for the effectiveness of a reminiscence program as a useful intervention to improve the quality of life of older adults.

Un estudio longitudinal sobre la influencia del nacimiento de un hermano en la calidad del apego y la autonomía personal en niños de 3 a 5 años

Resumen Este estudio longitudinal analiza la influencia de la transición “nacimiento de un hermano” sobre la calidad del apego infantil, la autonomía, y la aceptación del nuevo hermano o hermana. Los participantes fueron 90 niños y niñas entre 3 y 5 años, 45 con un hermano y 45 hijos únicos. Las evaluaciones fueron realizadas cuando el hermano tenía entre 1 y 6 meses y al cumplir el año. Los padres cumplimentaron una escala de evaluación de la autonomía infantil y a los niños se les administró un procedimiento de historias incompletas para evaluar la calidad del apego y el impacto del nacimiento. Los resultados mostraron que los niños con apego seguro tienen más autonomía social y de criterio que los niños inseguros sin que afecte el tener o no un hermano, que no existen diferencias en calidad del apego entre hijos únicos y niños con hermano y que la vivencia del nacimiento no se relaciona con cambios en la calidad del apego y reduce las manifestaciones negativas hacia el hermano.