René Gempp

Medición de la Alfabetización Económica en Niños: Oportunidades Diagnósticas con el Modelo de Crédito Parcial

Este trabajo describe el uso del Modelo de Credito Parcial (MCP) para medir Alfabetizacion Economica en ninos, a traves de items de Eleccion Multiple Ordenada (EMO). Elaboramos items EMO basados en un modelo piagetano que propone tres niveles progresivos en el desarrollo de conceptos y razonamiento sobre la economia. En el formato EMO, cada una de las posibles alternativas de respuesta estuvo ligada a una etapa cognitiva de desarrollo del pensamiento economico propuesta por la teoria. Los items fueron administrados a 1035 ninos, entre 10 a 15 anos de edad, y calibrados utilizando el MCP. Los resultados muestran tanto la utilidad de los items EMO como la eficiencia del MCP como herramientas para puntuar, analizar e interpretar evaluaciones diagnosticas construidas en un marco de referencia piagetano.