Robert Prohl

Zum Bildungspotenzial des Sportunterrichts

Bildungskonferenzen der Sportverbande, Bildungsziele des Schulsports und Bildungsstandards fur den Sportunterricht zeugen davon, dass die „Renaissance des Bildungsbegriffs“ in Deutschland nicht nur in der Sportpadagogik in vollem Gange ist. Diese inflationare Verwendung geht jedoch mit einer erheblichen begrifflichen Unscharfe einher. Dementsprechend rar sind didaktisch-methodische Empfehlungen, die auf bildungstheoretischer Grundlage erzieherische Masnahmen im Rahmen der Bewegungskultur begrunden. Insbesondere auf die Entwicklung und Gestaltung des in padagogischer Hinsicht ambitioniertesten aller Felder der Bewegungskultur, dem Unterrichtsfach Sport in der Schule, wirkt sich diese Beliebigkeit negativ aus.