Rodrigo Sánchez

Experiencia de trombolisis sistematizada en infarto cerebral agudo en un hospital público de Chile

BACKGROUND The only accepted treatment for acute ischemic stroke is thrombolysis with recombinant tissue plasminogen activator (t-PA). It was implemented in Chile in 1996, although its use was mainly restricted in Chile to private clinics. Recently, at year 2009, we have implemented this treatment in a public hospital. AIM To describe the results of treatment of acute ischemic stroke with t-PA in a public hospital in Chile. MATERIAL AND METHODS Prospective analysis of all eligible patients with acute ischemic stroke that were admitted within 4 hours of its onset and had no contraindications for thrombolysis. RESULTS In an eight months period, a total of 19 intravenous thrombolyses were performed in 12 males and seven females aged 28 to 79 years old. The mean lapse between onset of symptoms and onset of thrombolysis was 190 ± 57 min. Results were favorable, according to Rankin and National Institute of Health Stroke scales. Ninety days after treatment, 63% of patients had minimal or absent disability, 26% had moderate disability and only one (5%) had severe disability. One patient had a clinically not significant intracranial hemorrhage and one patient died six days after thrombolysis. CONCLUSIONS These results indicate that thrombolysis can be successfully implemented in Chilean public hospitals. The limitations for its use in this setting are mostly administrative.Background: The only accepted treatment for acute ischemic stroke is thrombolysis with recombinant tissue plasminogen activator (t-PA). It was implemented in Chile in 1996, although its use was mainly restricted in Chile to private clinics. Recently, at year 2009, we have implemented this treatment in a public hospital. Aim : To describe the results of treatment of acute ischemic stroke with t-PA in a public hospital in Chile. Material and Methods : Prospective analysis of all eligible patients with acute ischemic stroke that were admitted within 4 hours of its onset and had no contraindications for thrombolysis. Results : In an eight months period, a total of 19 intravenous thrombolyses were performed in 12 males and seven females aged 28 to 79 years old. The mean lapse between onset of symptoms and onset of thrombo- lysis was 190 ± 57 min. Results were favorable, according to Rankin and National Institute of Health Stroke scales. Ninety days after treatment, 63% of patients had minimal or absent disability, 26% had moderate disability and only one (5%) had severe disability. One patient had a clinically not significant intracranial hemorrhage and one patient died six days after thrombolysis. Conclusions : These results indicate that thrombolysis can be successfully implemented in Chilean public hospitals. The limitations for its use in this setting are mostly administrative

Ser docente y subjetividad histórica en el Chile actual: discursos, prácticas y resistencias

El presente articulo da cuenta de una instancia de trabajo colectivo con profesores y profesoras de aula, el “Taller de Educadores Autores” (TEA), que tiene como proposito rastrear el proceso de construccion de nuevas subjetividades docentes que permitan dar cuenta de las actuales condiciones en que es desempenada la docencia, asi como proponer otras formas de ser docente. A traves del Taller, los profesores y profesoras problematizan acerca de los significados y sentidos de su trabajo por medio de la escritura de relatos de experiencias. En primer lugar, se situara el proceso de trabajo y subjetividad docente en el Chile actual. Luego, se explicitaran algunos aspectos fundamentales de los procedimientos y la metodologia que oriento el proceso colectivo de indagacion del TEA. Finalmente, se presentaran los principales hallazgos y resultados extraidos del analisis de las sesiones del proceso indagatorio.

UN TIGRE EN EL VALLE: VIALIDAD, ARQUITECTURA Y RITUALIDAD INCAICA EN LA CUENCA SUPERIOR DEL RÍO ACONCAGUA

Se presentan los resultados de las investigaciones desarrolladas en el sitio incaico El Tigre, situado en la cuenca superior del rio Aconcagua, en la zona septentrional de Chile Central. Su conjunto arquitectonico monumental, su contexto material y el analisis de su relacion con otras manifestaciones incaicas situadas en zonas adyacentes apuntan a un caracter mutifuncional del sitio, reflejado de manera preferente en su asociacion con la red vial y expresiones rituales de origen cuzqueno implantadas en la zona durante el periodo Tardio (1.400-1.542 d.C.). Estos antecedentes se discuten a la luz de los mecanismos que tuvo en la zona la presencia del Tawantinsuyu.

Neurosífilis meningovascular y gomatosa cerebral concomitante, en paciente seronegativo para virus de inmunodeficiencia humana

Resumen es: La Neurosifi lis (NS) es causada por la invasion del Sistema Nervioso Central (SNC) por la espiroqueta Treponema Pallidum (TP), afectando primariamente l...

Being a teacher and historical subjectivity in Chile today: discourses, practices and resistances

El presente articulo da cuenta de una instancia de trabajo colectivo con profesores y profesoras de aula, el “Taller de Educadores Autores” (TEA), que tiene como proposito rastrear el proceso de construccion de nuevas subjetividades docentes que permitan dar cuenta de las actuales condiciones en que es desempenada la docencia, asi como proponer otras formas de ser docente. A traves del Taller, los profesores y profesoras problematizan acerca de los significados y sentidos de su trabajo por medio de la escritura de relatos de experiencias. En primer lugar, se situara el proceso de trabajo y subjetividad docente en el Chile actual. Luego, se explicitaran algunos aspectos fundamentales de los procedimientos y la metodologia que oriento el proceso colectivo de indagacion del TEA. Finalmente, se presentaran los principales hallazgos y resultados extraidos del analisis de las sesiones del proceso indagatorio.

Ser um professor e subjetividade histórica no Chile: discursos, práticas e resistência

El presente articulo da cuenta de una instancia de trabajo colectivo con profesores y profesoras de aula, el “Taller de Educadores Autores” (TEA), que tiene como proposito rastrear el proceso de construccion de nuevas subjetividades docentes que permitan dar cuenta de las actuales condiciones en que es desempenada la docencia, asi como proponer otras formas de ser docente. A traves del Taller, los profesores y profesoras problematizan acerca de los significados y sentidos de su trabajo por medio de la escritura de relatos de experiencias. En primer lugar, se situara el proceso de trabajo y subjetividad docente en el Chile actual. Luego, se explicitaran algunos aspectos fundamentales de los procedimientos y la metodologia que oriento el proceso colectivo de indagacion del TEA. Finalmente, se presentaran los principales hallazgos y resultados extraidos del analisis de las sesiones del proceso indagatorio.