Ronaldo Marcos de Lima Araujo

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E ENSINO INTEGRADO

Trata este artigo de orientacoes para a organizacao do trabalho pedagogico para o ensino integrado, compreendido como um conjunto de estrategias mediadoras dos processos de ensino e de aprendizagem com vistas ao enfretamento da fragmentacao do saber escolar e a instrumentalizar a luta pelo exercicio da liberdade. Problematiza a ideia de que solucoes apenas didaticas sao capazes de resolver o problema de operacionalizacao da organizacao curricular para a integracao. Toma a Filosofia da Praxis como referencia teorica e metodologica e a pesquisa bibliografica como recurso de pesquisa. Afirma que a contextualizacao, a interdisciplinaridade e o compromisso com as transformacoes sociais constituem-se como ideias de referencia para a organizacao didatica a partir das quais podem ser organizadas praticas pedagogicas que se querem orientadas pela ideia de integracao. Sustenta ainda que decisivo para este intento e o compromisso etico, politico e pedagogico com a formacao ampla dos trabalhadores e com o projeto de transformacao social. Ao concluir afirma a inexistencia de um unico metodo capaz de operacionalizar o ensino integrado e sustenta a flexibilidade nas formas de organizacao do trabalho pedagogico como condicao para a eficiencia dos projetos educacionais integradores.