Sabrina Dias de Oliveira

Are Lipases Still Important Biocatalysts? A Study of Scientific Publications and Patents for Technological Forecasting.

The great potential of lipases is known since 1930 when the work of J. B. S. Haldane was published. After eighty-five years of studies and developments, are lipases still important biocatalysts? For answering this question the present work investigated the technological development of four important industrial sectors where lipases are applied: production of detergent formulations; organic synthesis, focusing on kinetic resolution, production of biodiesel, and production of food and feed products. The analysis was made based on research publications and patent applications, working as scientific and technological indicators, respectively. Their evolution, interaction, the major players of each sector and the main subject matters disclosed in patent documents were discussed. Applying the concept of technology life cycle, S-curves were built by plotting cumulative patent data over time to monitor the attractiveness of each technology for investment. The results lead to a conclusion that the use of lipases as biocatalysts is still a relevant topic for the industrial sector, but developments are still needed for lipase biocatalysis to reach its full potential, which are expected to be achieved within the third, and present, wave of biocatalysis.

O ESTUDO DO PARÁGRAFO PARA A CONSTRUÇÃO DO TEXTO ARGUMENTATIVO

O objetivo deste artigo e investigar como se apresenta o quadro de possessivos no portugues brasileiro (PB), sobretudo em relacao a 2a pessoa do plural (2PL). A partir de uma amostra de fala do PB do seculo XXI ( Corpus do Projeto Concordância , Vieira, Brandao e Mota, 2008), o nosso proposito e verificar se ocorre variacao entre as formas seu e de voces como possessivo de 2PL, como apontado por Lopes (2007), ou se a forma de voces e a unica estrategia possessiva produzida, como defende Perini (2010). Alem disso, tambem voltamos a atencao para o tratamento dado aos possessivos em manuais de Portugues como Lingua Estrangeira (PLE), com o intuito de observar em que medida tais materiais se aproximam / afastam da tradicao gramatical e de abordagens mais descritivas que consideram a realidade linguistica do PB.Este trabalho tem a finalidade de analisar crencas de professores e graduandos no que concerne ao processo de ensinagem3 de linguas atraves de suas narrativas sobre suas praticas docentes durante um curso de aperfeicoamento intitulado PROLEC (Promocao do Letramento Critico por meio da producao de materiais didaticos), na Faculdade de Letras da UFRJ, durante o ano de 2013, financiado pela FAPERJ. As crencas de professores foram analisadas, em especial, sob dois aspectos: o da autonomia (Freire, 2011) e a do letramento critico de aprendizes (Cervetti et alli, 2001). Os dados mostram que ha um caminho longo a ser percorrido na formacao continuada de professores para que aprendizes possam fazer usos de praticas sociais de maneira responsavel e etica (Rojo, 2009).Analisamos algumas atividades e aspectos didaticos propostos pelos metodos de Frances lingua estrangeira (FLE) Alter Ego 2 e sua versao mais recente, Alter Ego +2. As duas tem sido utilizadas nos cursos de frances dos Cursos de Linguas Abertos a Comunidade (CLAC/UFRJ) e correspondem ao nivel elementar (A2) de aquisicao da lingua, segundo o Quadro europeu comum de referencia para as linguas (QECRL). Informantes, monitores que utilizam este metodo para lecionar nos cursos de frances do CLAC, consideram negativa a abordagem de leitura da antiga versao do metodo, mencionando a pouca exposicao do aluno a documentos autenticos; os tamanhos reduzidos dos documentos utilizados ou o carater acritico das atividades. A nova versao surpreende, portanto, ao expor, alem de novos textos mais longos, originais ou semi-autenticos, propostas de preparatorio para o DELF. Deste modo, buscamos refletir se a nova versao de Alter Ego apresentaria uma mudanca significativa de abordagem, sobretudo nos exercicios de compreensao escrita, comparando as atividades contidas em cada versao e relacionando-as as propostas do QECRL. Pressupomos que as atividades contidas no novo metodo estariam em consonância com o exigido pelo quadro, o que, no entanto, nao implicaria necessariamente na aplicacao de tais atividades no CLACO genero historias em quadrinhos se caracteriza pelas multiplas mensagens possiveis com base na interacao do visual com o verbal, por conter elementos graficos que reproduzem a fala e o pensamento e por conjugar a representacao dos personagens – bem como suas expressoes faciais e corporais – com a acao da narrativa. Essa, por sua vez, progride nao somente durante a atuacao do personagem, mas tambem na passagem de um quadrinho a outro, sugerindo um deslocamento no eixo temporal e/ou espacial. Outra especificidade do genero em questao e a presenca da carga ideologica que pode direcionar o leitor a atribuir diversos sentidos ao texto, e que pode proporcionar seu aprimoramento cultural. Para verificarmos como se da a compreensao deste genero por parte dos aprendizes de LE aplicamos, em turmas do projeto CLAC (Cursos de Linguas Abertos a Comunidade) do curso de espanhol, uma atividade relacionada a uma historia em quadrinhos em que pudemos comparar as leituras realizadas com e sem orientacao. Essa tarefa consistiu em apresentar ao grupo as caracteristicas do genero, contextualizar a historia, identificar os personagens e explorar a relacao entre os dois codigos (verbal e nao verbal).Este trabalho tem por finalidade evidenciar a importância do estudo do paragrafo como ponto de partida para a construcao do texto argumentativo, estrategia que vem sendo aplicada no primeiro modulo do curso de Redacao do Projeto de Extensao Universitaria CLAC (Curso de Linguas Aberto a Comunidade). Pretende-se, assim, apontar as semelhancas entre a estrutura do paragrafo e a do texto argumentativo, bem como apresentar atividades de producao textual desenvolvidas com base nesta opcao metodologica. A escolha pela utilizacao de tal metodo se justifica pelo fato de o paragrafo ser um reflexo do texto, ja que aquele tem a mesma estrutura deste (Figueiredo 1999). Para a elaboracao das atividades, adota-se o conceito de paragrafo padrao, proposto por Garcia (1975). Segundo ele, bons textos tendem a ter seus paragrafos organizados da seguinte forma: introducao, apresentando a ideia central ou topico frasal; desenvolvimento, contendo a argumentacao a favor dessa ideia; e conclusao. Dessa forma, o curso de Redacao I objetiva levar o aluno a percorrer esta trajetoria: do paragrafo ao texto, dominando as tecnicas pertinentes a formulacao do topico frasal, enquanto unidade central e fundamental a existencia do paragrafo e, posteriormente, as referentes ao seu desenvolvimento e conclusao.O presente trabalho tem por objetivo analisar os problemas relacionados a progressao referencial em redacao dissertativo-argumentativa de um aprendiz, utilizando a Teoria dos Espacos Mentais (Fauconnier & Sweetser, 1996). O corpus empregado consiste na producao textual de um aluno do CLAC, pertencente a turma do segundo modulo de redacao. A analise foi feita com base em um dos aspectos da microestrutura textual, nomeadamente a progressao da cadeia referencial construida pelo aluno ao longo do texto. Essa analise permitiu detectar quais deficiencias sao passiveis de ocorrer no texto do aprendiz de redacao, sinalizando para elaboracao de um planejamento focado no trabalho articulado entre o lexico e a coesao referencial.

MONITORAMENTO DE TECNOLOGIAS DO CAFÉ: UM PANORÂMA PARA O MELHORAMENTO GENÉTICO

No ano de 2012 o cafe representou ao Brasil 2,0% do valor total de exportacoes. Este resultado positivo tem sido reflexo de um esforco acumulativo ao longo dos anos da comunidade cientifica em aperfeicoar atraves de tecnicas de melhoramento genetico tal planta sendo o principal alvo o combate ao stress abiotico em consonância as alteracoes climaticas. Assim sendo, sequencias do DNA da coffea arabica vem sendo mapeadas para producao de cafeeiros resistentes ao estresse abiotico sendo o gene CAHB12 um dos mais recentemente pesquisados e ineditamente esclarecidos para o melhoramento deste ao estresse hidrico e salino. Atraves da ferramenta de busca de patentes Derwent Innovations Index desenvolveu-se uma estrategia de mapeamento de tecnologias similares a exploracao do gene CAHB12 da coffea arabica. Observou-se a nao existencia desta tecnologia em tal especie, porem identificaram-se outras sequencias para o mesmo proposito. O principal pais depositante de patentes sobre melhoramento genetico do cafe e os EUA e a maior empresa depositante a BASF. Mapearam-se tambem os principais grupos de pesquisa em melhoramento genetico do cafe no Brasil.