Serkan Aslan

Ortaokul Öğretmenlerinin 4+4+4 Kesintili Zorunlu Eğitim Sistemine Yönelik Yaşadıkları Sorunlar(Elazığ İli Örneği)

An Examination of Teachers' Views Regarding the Conformity of Social Studies Textbooks to the Critical Thinking Standards.

Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Çokkültürlü Eğitime Dayalı Olarak Uygulanan Etkinlikler İle İlgili Görüşlerinin İncelenmesi

The Relationship between Prospective Teachers' Critical Thinking Dispositions and Their Educational Philosophies.

Öğretmen Adaylarının Öz-Düzenleme Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimleri İle Benimsedikleri Eğitim Felsefelerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-DÜZENLEME DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

THE RELATIONSHIP BETWEEN PEDAGOGICAL FORMATION TRAINING CERTIFICATE PROGRAM PROSPECTIVE TEACHERS’ CRITICAL THINKING ATTITUDES AND THEIR PERCEPTIONS ON PROFESSIONAL ETHICAL PRINCIPLES

An Investigation of the Relationship between Prospective Classroom Teachers’ Critical Thinking Standards and Their Attitudes Towards Democracy