Silvina Cordero

La alimentación desde una perspectiva multidimensional en la formación de docentes en ejercicio

Este trabajo describe y analiza las caracteristicas y resultados de una experiencia pedagogica de formacion de docentes de Educacion Infantil en ejercicio, cuyo eje tematico fue Alimentacion desde una perspectiva compleja y multidimensional. Se presenta una revision del tratamiento de esta tematica en el campo de la educacion en Ciencias Naturales, se describe y fundamenta la experiencia y se enmarca metodologicamente el analisis. Finalmente se comentan resultados que evidencian la revision de la nocion escolarizada de Alimentacion y su complejizacion en proyectos educativos situados. Contribuimos asi al campo de la formacion de docentes en Ciencias Naturales, Ambiente y Salud, a la par que avanzamos en la comprension de nuestra propia practica como docentes formadoras.

O Taller de enseñanza de física: inovações e pressupostos de uma proposta universitária de aprendizagem colaborativa

In this paper, we present a description of the Taller de Ensenanza de Fisica (TEF), an innovative project for teaching at the college level. First, we situate TEF in the Argentinean context of college education in Physics, then we describe the experience considering the most outstanding innovations, and we comment on some of the singularities of the teaching team as well as its forms of working. Finally, we try to outline the assumptions of the project, which made it a singular case, but can be shared with many other professors.

Formación docente y representaciones sobre Salud: caminos para la Educación en Salud desde una mirada crítica

Fil: Garelli, Fernando Miguel. Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Centro Cientifico Tecnologico Conicet - La Plata. Instituto de Fisica de Liquidos y Sistemas Biologicos. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Fisica de Liquidos y Sistemas Biologicos; Argentina

Relato autobiográfico para la enseñanza de la Naturaleza de la Ciencia: aproximación a la ciencia auténtica a partir de una investigación sobre el dengue

Tomando como marco la importancia de abordar las concepciones sobre la Naturaleza de la Ciencia (NdC) y de acercarnos al estudio de una ciencia autentica (la practica cientifica tal y como se desarrolla en laboratorios y otros ambitos), analizamos la implementacion de una secuencia didactica utilizando el relato autobiografico de una investigacion sobre dengue. El proceso desarrollado puede caracterizarse como de investigacion-accion, ya que se efectuo en ciclos sucesivos de planificacion, puesta en practica, analisis y reflexion. La secuencia fue implementada en el nivel universitario y permitio un acercamiento a diversas facetas de la NdC: trayectorias de ingreso al sistema y actores; metodologia cientifica; construccion de hipotesis y desarrollo de disenos experimentales; proceso de escritura de articulos cientificos; modas editoriales; e insercion de la ciencia en la trama social y politica. La propuesta habria promovido modificaciones en las representaciones de los estudiantes, asi como la identificacion de sesgos en su formacion cientifica previa.