Silvio Fernando Daza Rosales

La ciencia de la enseñanza de las ciencias: Aportes a la construcción de la ciudadanía y valores en un mundo en emergencia planetaria

Este articulo resultado del proceso de formacion de investigadores docentes, desarrollado en Barrancabermeja - Santander, especificamente en el area de las didacticas de las ciencias, es una mirada critica al papel de la educacion en un mundo de emergencia planetaria y en el proceso de formacion de un nuevo ciudadano competente y el papel de la investigacion educacional en ese reto. Lo que aprenden los estudiantes deben ser conocimientos profundos que le deben dar sentido a lo humano y valor a la construccion de lo social y esto solo puede ser posible en un proceso de desarrollo de los sujetos donde es de vital importancia los conceptos previos en la comprension de las teorias y los modelos explicativos acerca de y sobre la naturaleza de la ciencia, su metodo y finalidades y en ese marco es muy importante la didacticas de las ciencias que asociada con la Historia y epistemologia de las ciencias, sociologia, metodologia de la investigacion, psicologia cognitiva, neurociencia y areas especificas del conocimiento propone la ensenanza por la investigacion concebida desde el constructivismo y la resolucion de problemas en la ensenanza de las ciencias. Busca describir y analizar los problemas de la ensenanza y el aprendizaje de las ciencias y desarrollar modelos que se conviertan en alternativas fundamentadas y para su logro se requiere plantear un conjunto de problemas y lineas de investigacion relacionadas con la construccion de un modelo didactico alternativo, los contenidos disciplinares, los metodos de ensenanza de las ciencias, articulacion de las dimensiones epistemologicas, psicologicas y de interaccion social (estudios de representaciones de los alumnos, aprendizaje por resolucion de problemas, etc.) e investigaciones sobre la organizacion del aula en relacion con propuestas innovadoras concretas.

La cultura de la ciencia: contribuciones para desarrollar competencias de pensamiento científico en un encuentro con la diversidad

The present article emphasizes on the importance and the role of the sciences, as complex human activities, in the field of applications inside the school context, keeping in mind the values of the pupil and the objectives of the school. Therefore, the importance of outlining scientific competitions, defined as integrations of knowledge, abilities, attitudes, values and responsibilities. In order to achieve a more profound view, a series of questions are made that should be kept in mind when a curriculum of sciences is build.

Los criterios en la selección, secuenciación y organización de los contenidos de biología: una mirada de los docentes de secundaria en Barrancabermeja

Este trabajo permite conocer las ideas que los docentes de biologia tienen sobre la secuenciacion y seleccion de los contenidos importantes o relevantes que deben ensenar y definir las relaciones que deben establecerse en el desarrollo de los mismos en un momento dado y a lo largo del tiempo academico? de igual manera se trato de determinar los criterios que los docentes tienen en cuenta para la seleccion y secuenciacion de los mismos.