Taner Altun

Designing Learning Materials within the Framework of the ALIS-T Project: Story Telling Activities for Hearing Impaired Individuals

Sunulan calisma, ALIS-T (Alternatif Iletisim Sistemi-Tasarimi) projesi kapsaminda ogrenme materyalleri olarak gelistirilen 47 hikâyenin kullanilabilirligini irdelemek amaciyla yurutulmustur. 1 Turk Dili ve Edebiyati ogretim uyesi tarafindan Ilkogretim 1.sinif Hayat Bilgisi, Turkce ve Matematik ogretim programlarindan secilen kazanimlar referans alinarak gelistirilen hikâyeler, yer, zaman, karakterler, olay, plan, girisim, girisimin sonucu ve sonuc bolumlerini icerecek sekilde tasarlanmistir. Hikâyeler, isitme engelli ogrenciler icin uygunlugunun irdelenmesi amaciyla 5 Isitme Engelliler Ogretmeninin gorusune sunulmustur. Ogretmenlerin hikâyelerin ogrenme ogretme etkinliklerinde kullanilmasinin olumlu/olumsuz etkileri uzerine gorusleri alinmistir. Diger taraftan tum hikâyeler kazanimlari ile birlikte ogretmenlere sunulmus, hikâyelerin kazanimlari karsilayacak duzeyde olup olmadiklari, isitme engelli bireylerin okuma yazma becerilerini gelistirmeye yonelik kullanilabilirlikleri hakkindaki gorusleri sorulmus ve hikayelerin isitme engelli bireyler icin uygun hâle getirilmesine yonelik onerilerini duzeltme yaparak ifade etmeleri beklenmistir. Elde edilen veriler betimsel olarak analiz edilmistir. Katilimcilarin tumu hikâyeleri ogrenme ogretme surecinde kullanilabilecek faydali materyaller olarak nitelendirmislerdir. Cumlelerin kisa, acik ve anlasilir olmasi gerektigine vurgu yapan ogretmenler kendilerine sunulan hikâyelerin cumlelerinin uzun oldugunu ve bu yonde duzeltme yapilmasi yoluna gittiklerini ifade etmislerdir