Teresa Ontañón Barragán

O ensino das atividades circenses nas escolas municipais de Campinas-SP

Resumo: A introdução das atividades circenses no currículo da Educação Física escolar já não é novidade, entretanto, os estudos recentes mostram que a literatura especializada é, ainda incipiente e em geral fundada em relatos de experiência. Nesse contexto, esta pesquisa teve como objetivo analisar o ensino das atividades circenses nas aulas de Educação Física do ensino fundamental em escolas municipais da cidade de Campinas-SP. Vinte e seis professores foram consultados por meio de um questionário semiestruturado. Treze deles relataram abordar o tema em suas aulas, sendo que todos usavam vídeos como principal fonte de informação. A manipulação de objetos foi a modalidade circense abordada de modo mais generalizado. Verificamos que a temática é recente ná prática docente dos professores participantes, e que a formação recebida sobre a temática, na maioria dos casos provinha de oficinas ou cursos de curta duração.

O DEBATE PEDAGÓGICO SOBRE A ARTE DO CIRCO NA REVISTA ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORT (1969-2015)

It is a known fact that France was important in the development of contemporary circus and the latter influenced educational practices in Physical Education. Considering the importance acquired by French journal Education Physique et Sport (EP&S) in that field and the increase in the number of publications on the subject, we present a study on the articles published in the journal between 1969 and 2015. We analyzed 73 articles, most of which are teachers’ experience accounts that present different ways of organizing content as teaching units, discussing their pedagogical specificities and the several arguments that, as a whole, advocate teaching circus within Physical Education.