Wilma Penzo

Ver, oír y aprender: una filmación educativa para la enseñanza de habilidades en exploración física

Introduccion. hemos desarrollado un cortometraje educativo para la formacion en exploracion fisica de estudiantes de medicina de tercer ano, sin experiencia previa en habilidades clinicas. Materiales y metodos. El estudiuo se ha realizado en el Servicio de Medicina Interna del Hospital Universitari Sagrat Cor de Barcelona durante dos anos consecutivos. Se efectuaron evaluaciones sobre exploracion fisica de los estudiantes antes y despues de ver la pelicula. La primera evaluacion se llevo a cabo el primer dia de estancia de los estudiantes en el hospital. A continuacion, visualizaron la filmacion y se les informo de que al cabo de 48 horas se efectuaria una segunda evaluacion en la que deberian realizar una exploracion fisica de acuerdo con lo que habian visto y oido en el cortometraje. Al final del periodo de seis semanas de estancia en el hospital se realizo una tercera evaluacion. Todas las evaluaciones se llevaron a cabo por el mismo profesor, a partir de un listado de contenidos evaluativos elbaorado previamente. Resultados. Despues de ver la pelicula, 48 horas despues de su llegada al hospital, los estudiantes habian mejorado en las diferentes pruebas de exploracion fisica, en una tasa mesia del 43,4%. Al cabo de seis semanas, se aprecion un 14,3% de mejora en relacion con la segunda evaluacion del tercer dia del curso. Conclusion. Un cortometraje es un buen medio para la formacion en la exploracion fisica normal, mas rapido que otros sistemas de ensenanza y favorece la adopcion de competencias estables.