Yolanda Lázaro Fernández

Aprender Disfrutando: una experiencia de ocio para adultos/mayores en la Universidad.

Actualmente nos encontramos en un momento donde los programas y sistemas educativos y de formacion deben adaptarse a los cambios y dinamicas que este nuevo siglo esta imprimiendo a la sociedad. Todos estos cambios tales como la mayor esperanza de vida, el desarrollo del ocio personal y colectivo como elemento de la calidad de vida y la posibilidad de conciliar la ensenanzaaprendizaje con el desarrollo laboral, la familia y el propio ocio, hacen que los entornos y sistemas educativos deban flexibilizarse. Y la Universidad como parte de todo este cambio social, debe estar presente, favoreciendo la ensenanza-aprendizaje a lo largo de la vida de los individuos sin tener en cuenta la edad como elemento discriminador. Diversas investigaciones, tal y como dice Withnall, A. (2002), ponen de manifiesto que la participacion en espacios de aprendizaje para las personas adultas mayores tiene consecuencias positivas como la satisfaccion con uno mismo, el mantener la mente activa, la estimulacion intelectual, el placer y el disfrute. Es decir, promocionan la autonomia personal, mejoran la calidad de vida en todos sus niveles y constituyen un importante compromiso en la construccion de una sociedad para todas las edades. A lo largo de las siguientes paginas nos acercamos a los programas formativos para adultos/mayores desarrollados en las Universidades entendiendolos como experiencias de ocio para este colectivo. Asi, en primer lugar, se hara una aproximacion a las personas mayores en la sociedad actual mostrando unas cifras que, sobre este colectivo, se manejan en el Estado Espanol, para continuar con una breve delimitacion e historia de los programas universitarios de mayores. El articulo sigue avanzando sobre que se entiende por experiencia de ocio, y los beneficios que esta proporciona, para acabar reflexionando sobre si estos programas constituyen una experiencia de ocio para quienes los cursan. Palabras clave: Adultos, Ocio, Aprendizaje, Universidad, Formacion

La experiencia de ocio en familia de jóvenes estudiantes de enseñanza secundaria postobligatoria

The aim of the present article is to emphasise the importance of leisure-time experiences shared with the family, among others, as an area of youth development, considering the principal leisure-time activity of the youth. A group doing the previously mentioned activity with the family and others doing it with other people are analysed in a comparative manner. Regarding the type of the activities, the benefits, their family life and the significance all these have in the leisure time of their children. This information is obtained using a survey with a sample taken from Post-compulsory Secondary Education youth.