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A ascensão da educação para a redução de danos: como podemos abraçar a realidade do uso de drogas?
Na sociedade atual, o uso de drogas parece ter se tornado uma realidade inevitável. À medida que cada vez mais substâncias psicoativas são utilizadas para uma variedade de fins médicos e não médicos, a necessidade da sociedade de educação sobre drogas torna-se mais urgente. Os modelos de educação tradicionais baseiam-se frequentemente nos conceitos de tabus e antidrogas, mas as pesquisas mais recentes mostram que a educação para a redução de danos pode estar mais alinhada com as necessidades dos adolescentes contemporâneos.
Educação tradicional antidrogas
A história da educação antidrogas remonta à União Feminina Cristã de Temperança (WCTU) no final do século XIX. A "educação para a temperança" que promoveram nos Estados Unidos e no Canadá lançou as bases para o combate posterior às drogas. educação. No entanto, para muitos adolescentes o impacto não é o esperado. Muitos estudos mostraram que programas educacionais baseados em tabus em escolas como o D.A.R.E (Educação para Resistência ao Abuso de Drogas) não reduziram significativamente as taxas de uso de drogas entre adolescentes, e algumas pesquisas até descobriram que os alunos que participam desses programas têm, na verdade, maior probabilidade de serem expostos. às drogas.
A educação antidrogas centra-se na informação dos jovens sobre os perigos do consumo de drogas, mas muitos estudos demonstraram que estes programas têm eficácia limitada.
Por exemplo, o governo australiano lançou uma variedade de programas educativos eficazes no âmbito da sua Estratégia Nacional de Educação sobre Drogas (NDES) com o objectivo de ajudar as escolas a gerir questões relacionadas. Esses programas são impactantes e atingem aproximadamente 750 mil alunos a cada ano. Ainda assim, à medida que o consumo de drogas aumentou desde a década de 2000, os programas educativos que proíbem o consumo de drogas foram atingidos.
A ascensão da educação para a redução de danos
Em comparação com a educação antidrogas tradicional, a educação para a redução de danos reconhece a realidade de que o consumo de drogas não pode ser erradicado na sociedade moderna. Este modelo educativo começou no final do século XX com o objectivo de reduzir os danos relacionados com o consumo de drogas, fornecendo informações abrangentes sobre as drogas.
A educação para a redução de danos vai além da redução das taxas de consumo de drogas, mas trabalha para melhorar os indicadores gerais de saúde e socioeconómicos.
Muitas organizações, incluindo a SAMHSA do governo dos EUA, afastaram-se da educação tradicional antidrogas para este modelo emergente. Os websites Erowid e Bluelight oferecem aos utilizadores um grande número de experiências relacionadas com drogas e recursos educativos na Internet. A transparência destes materiais é também um destaque importante da educação para a redução de danos.
A eficácia da educação para a redução de danos
De acordo com uma revisão sistemática publicada em 2003, a educação antidrogas tem eficácia limitada e não reduziu significativamente o uso de drogas. Em contraste, alguns estudos demonstraram que a educação direccionada para a redução de danos é eficaz na prevenção de que os adolescentes se tornem vítimas de problemas com drogas ou álcool. Isto ilustra o impacto que a mudança dos modelos educativos pode ter.
Uma educação eficaz sobre drogas requer estratégias de aprendizagem dinâmicas e direcionadas que realmente promovam o crescimento e o desenvolvimento dos adolescentes.
Direções de melhorias futuras
Investigações futuras sugerem que tanto a redução de danos como a educação antidrogas devem centrar-se na interatividade e na praticidade para melhorar os resultados da aprendizagem. A formação profissional e o apoio ao pessoal docente serão fundamentais para aumentar o sucesso destes programas. Além disso, programas educativos integrados com a realidade de vida dos jovens também podem ajudar a torná-los mais envolventes e a incentivar os estudantes a participarem de forma mais ativa.
A sociedade deve compreender que o consumo de drogas não é apenas uma situação oposta, mas representa um problema social complexo. Neste contexto, estamos preparados para uma abordagem mais aberta e realista da educação?
