Language
Country/Area
No result found
Новый взгляд: почему звание «Изучающий английский язык» так важно?
В современном обществе термин «Изучающий английский язык» (ELL) становится все более важным, особенно в англоязычных странах, таких как США и Канада. ELL относится к тем, кто изучает английский язык, но чей родной язык не является английским. Использование этого названия не только отражает личность учащихся, но также символизирует их усилия и прогресс в изучении языка.
Введение термина ELL знаменует собой новое понимание процесса обучения этих учащихся. Это не только учащиеся с недостаточными языковыми навыками, но и активно изучающие язык.
Историческая справка
Термин «Изучающий английский» впервые был предложен Марком ЛаСелле-Петерсоном и Шарлин Риверой в исследовании 1994 года. Они считают, что учащимися ELL являются те, для кого английский не является родным языком, включая учащихся со слабыми и сильными языковыми навыками. Введение этого термина позволило людям больше сосредоточиться на процессе обучения студентов, а не на их языковых барьерах.
Режим обучения
Существует множество различных моделей образования для учащихся ELL, которые различаются в зависимости от целей учебной программы и доступных ресурсов. Некоторые исследователи описывают эти закономерности как спектр от одноязычия до двуязычия. В рамках ускоренной программы продвижения английского языка учащимся предлагается использовать английский язык как можно быстрее, при этом поддержка родного языка практически не обеспечивается. Напротив, переходные двуязычные программы используют родной язык учащегося на ранних этапах обучения, а затем переходят к обучению на английском языке.
Многие исследования показали, что методы обучения, сочетающие знание языка с изучением академического контента, полезны для обучения и роста учащихся ELL.
Потенциальные проблемы
Хотя обучение и развитие учащихся ELL ценятся, они по-прежнему сталкиваются со многими проблемами в процессе преподавания. Например, предвзятость оценок, предвзятость учителей и культурные различия могут повлиять на результаты обучения учащихся ELL. В соответствии с Законом об успехе каждого учащегося, принятым в 2015 году, все учащиеся ELL в государственных школах должны проходить оценку по нескольким языковым областям, но текущие оценки часто не соответствуют культурному и языковому происхождению этих учащихся.
Роль учителей
Учителя играют жизненно важную роль в процессе обучения учащихся ELL. Исследования показывают, что около 45% американских учителей имеют в своих классах учеников ELL, но многие учителя имеют предубеждения против учеников ELL, полагая, что они недостаточно усердно работают или сами ошибаются. Повышение профессионализма учителей и понимания учащихся ELL поможет улучшить среду обучения учащихся.
Благодаря культурному взаимопониманию и уважению учителя могут создать инклюзивную и разнообразную среду обучения, способствующую обучению учащихся ELL.
Педагогическая практика
Благодаря тщательно разработанным учебным мероприятиям учащиеся ELL могут постепенно улучшить свои языковые навыки по таким предметам, как естествознание. Например, исследования показывают, что интеграция языковых навыков с академическим содержанием может улучшить обучение учащихся и улучшить их понимание более значимым образом.
Заключение
Короче говоря, использование термина «изучающие английский язык» не только подчеркивает процесс овладения языком этими учащимися, но и отражает новое понимание обществом их идентичности. У каждого учащегося ELL различный опыт, и преподаватели должны разработать соответствующие стратегии для поддержки их роста с учетом этих различий. Как нам следует способствовать общению и пониманию представителей разных культурных и языковых групп в этом разнообразном обществе, чтобы создать более инклюзивную среду обучения?
