Language
Country/Area
No result found
Революция в либеральном образовании: почему Institución Libre de Enseñanza спровоцировал столь глубокие изменения в Испании?
В условиях политического и религиозного угнетения в Испании XIX века Institución Libre de Enseñanza (Институт свободного образования, или ILE) стал глотком свежего воздуха, олицетворяя стремление к новому мышлению в образовании. С момента своего основания в 1876 году ILE не только оказал влияние на систему образования того времени, но и оказал глубокое воздействие на культурные и интеллектуальные круги Испании.
«Либеральные учебные заведения были ответом на политику правительства того времени, преследуя истинную академическую свободу и стремление к знаниям».
Основатели ILE, включая Франсиско Хинера де лос Риоса и других бывших профессоров Центрального университета, не согласились с правительством из-за своей приверженности академической свободе. Создание этого института позволило образованию освободиться от ограничений официального догматизма в религии, политике и морали.
С первых дней своего существования учреждение поддерживали многие интеллектуалы, включая Хоакина Косту, Антонио Мачадо, Хосе Ортегу-и-Гассета, которые были страстными поклонниками образовательных, культурных и социальных инноваций. Ее модель не ограничивается высшим образованием, но распространяется также на начальное и среднее образование, создавая совершенно иную академическую среду.
«Это учреждение предоставляло образовательную свободу, позволяя студентам свободно исследовать идеи и истины, что было подрывом существующего в то время образования».
История этого учреждения тесно связана с политической обстановкой в Испании того времени. Возникновение ILE стало еще более актуальным, когда Испания под руководством Антонио Кановаса дель Кастильо попыталась создать глубоко католическое государство, а королевский указ 1875 года явно ограничил академическую свободу.
Начиная с 1881 года, после первоначального накопления, ILE начал привлекать больше преподавателей и студентов, что еще больше усилило его присутствие. Эти реформы внедрили ряд передовых зарубежных образовательных теорий, благодаря чему ILE постепенно превратилась в один из центров испанской культуры. Однако с началом гражданской войны в Испании в 1936 году и установлением диктатуры развитие ILE было прервано.
«При фашизме ИЛП стала козлом отпущения для прогрессивных идей и была обвинена в том, что стала одной из причин гражданской войны в Испании».
Во время диктатуры все прогрессивные усилия ИЛП и ее сторонников были изгнаны, заключены в тюрьму или осуждены, а многие были вынуждены покинуть страну. Даже в самые трудные времена его основополагающие идеи продолжали оказывать влияние на систему образования Испании и в значительной степени способствовали развитию общественной мысли в условиях фашистского правления. В тот период деятельность ILE рассматривалась как предательство страны, и некоторые даже выступали за поглощение школ, связанных с ILE.
С переходом Испании к демократии в 1978 году история ILE начала приобретать признание. Благодаря созданию Фонда философия ILE была переосмыслена, вернувшись к образовательной свободе и академическому исследованию.
«Наследие ILE — это приверженность либеральному образованию, и наша система образования до сих пор извлекает выгоду из этого наследия».
Влияние этого образовательного учреждения не заканчивается в год его основания. Образовательная этика, которую оно пропагандирует, до сих пор практикуется во многих школах. Современные учебные заведения, такие как Colegio Estudio и другие частные школы, воплощают идеи ILE и занимаются образованием в современном обществе.
На протяжении всей своей истории ILE пропагандирует многообразие испанской культуры под девизом «Образование — это путь свободного исследования». Столкнувшись с проблемами, которые все еще существуют в образовании сегодня, возможно, мы можем подумать о том, как использовать эти исторические уроки для дальнейшего продвижения реформ в нашей системе образования?
