Language
Country/Area
No result found
Знаете ли вы, как CODA может служить мостом между домом и школой?
Когда мы говорим о детях людей с нарушением слуха, термин CODA уже не является чем-то новым. CODA (дети взрослых с нарушением слуха) — это дети, воспитываемые одним или несколькими родителями с нарушением слуха, которые часто выполняют функцию моста между миром слышащих и миром неслышащих. По статистике, около 90% детей, рожденных от родителей с нарушениями слуха, слышат, благодаря чему сообщество CODA распространилось по всему миру и представляет собой уникальный жизненный опыт.
«CODA часто бродят между слухом и неслышанием. Их существование позволяет двум мирам общаться друг с другом».
Термин CODA был придуман в 1983 году Милли Бразер, которая также основала организацию CODA — группу для детей взрослых с нарушениями слуха. Организация CODA была создана не только для оказания поддержки, но и для предоставления этой особой группе пространства для обмена опытом и чувствами, что позволяет им отождествлять себя как с культурой глухих, так и с культурой слышащих.
Идентичность CODA
Многие ДГВ понимают, что они принадлежат не только к «миру слышащих» или «миру слабослышащих». Они предпочитают называть себя CODA, уникальной идентичностью, которая позволяет им найти баланс между двумя культурами. Эта уникальная идентичность также затрудняет им полную интеграцию в социальные ситуации, и жизнь CODA часто полна трудностей.
«Дети ДГВ могут использовать язык жестов для общения с родителями дома, но во внешнем мире полагаются на устную речь».
У некоторых ДГВ есть слуховые имплантаты, которые позволяют им иметь более разнообразную идентичность в обеих культурах. Они могут не только использовать язык жестов дома, но и общаться со слышащими друзьями на устной речи. Хотя у ДГВ больше способов общения, чем у других, их опыт не всегда гладкий, особенно когда они сталкиваются с определенными трудностями.
Проблемы
У ДГВ, которые растут в семьях, где нет других речевых сред, развитие устной речи может задерживаться. Без устного общения дома их развитие языковых навыков может быть относительно затруднено. В таких случаях CODA выступает в качестве двуязычного моста между семьей и внешним миром, беря на себя миссию устного и письменного перевода, которая, однако, может оказаться слишком обременительной для детей.
«Родители с нарушением слуха могут полагаться на своих слышащих детей, что незаметно увеличивает психологическую нагрузку на детей».
В этом контексте ДГВ могут сталкиваться с различными проблемами адаптации по мере старения. Иногда им приходится сообщать сложные или эмоционально неприемлемые новости родителям с нарушениями слуха, например, объяснять медицинский диагноз, и такие пугающие ситуации могут быть невыносимо стрессовыми для маленьких детей. Более того, CODA часто сталкивается с предрассудками и дискриминацией в отношении сообщества людей с нарушениями слуха в повседневной жизни.
Наличие поддерживающих организаций
Чтобы повысить осведомленность об уникальных проблемах, с которыми сталкивается CODA, Милли Бразер основала CODA в 1983 году и провела ее первое ежегодное собрание во Фремонте, Калифорния, в 1986 году. С тех пор ежегодная встреча организации превратилась в международное мероприятие и важную площадку для обмена опытом членов CODA.
«Миссия организации CODA — оказывать поддержку, просвещение и повышать осведомленность, чтобы помочь CODA найти баланс между двумя культурами».
Помимо ежегодной конференции, CODA также предоставляет различные ресурсы для помощи этим детям и их семьям. Это включает в себя организацию двуязычных групп поддержки родителей, чтобы родители с нарушениями слуха могли получить необходимую помощь в воспитании слышащих детей. Кроме того, существует ряд летних лагерей для молодых ДГВ, которые не только способствуют развитию социальных навыков, но и позволяют им найти товарищей по тому же опыту.
Поскольку общество становится более разнообразным, осведомленность и понимание культуры CODA также растут. Мосты, которые эти дети выстраивают между двумя культурами, не только обогащают жизнь их семей, но и позволяют тем, кто с ними общается, глубже понять культуру людей с нарушениями слуха. Сможем ли мы в будущем, по мере дальнейшего развития общества, глубже понять эту межкультурную коммуникацию?
