Language
Country/Area
No result found
Секреты детского мозга: что дети могут помнить в возрасте 3 дней?
Развитие памяти — это непрерывный процесс у младенцев, начинающийся практически с самого раннего возраста. Эмпирические исследования показывают, что младенцы уже в возрасте трех дней демонстрируют удивительную способность запоминать голос своей матери. Это исследование бросает вызов нашему пониманию развития памяти у младенцев и раскрывает ее важность в нейробиологии мозга.
Младенцы не только способны запоминать голос своей матери в течение трех дней после рождения, но и могут сформировать более сложную систему памяти в более позднем возрасте.
Исследования развития памяти обычно фокусируются на стадиях роста младенцев, маленьких детей и подростков. Однако развитие памяти у взрослых и пожилых людей одинаково важно и не должно игнорироваться. Память играет ключевую роль на протяжении всей жизни человека. Развитие памяти, особенно в раннем детстве, отражает познание и понимание мира детьми.
Типы памяти: явная память и имплицитная память
Явные воспоминания, или воспоминания, которые можно активно вызывать позже, обычно быстро развиваются в раннем возрасте. Исследование предполагает, что эксплицитная память опирается на структуры в медиальной височной доле мозга, такие как гиппокамп и парагиппокампальная кора, которые достигают зрелости только у младенцев в возрасте от восьми до десяти месяцев.
Структурные изменения в мозге показывают, что способности младенцев к запоминанию тесно связаны с когнитивным развитием с течением времени.
С другой стороны, внушаемая память появляется раньше и находится под влиянием рано развивающихся систем, таких как базальные ганглии, мозжечок и ствол мозга. Эти системы помогают развивать базовые способности, связанные с двигательным обучением и памятью. По мере того, как нейронные сигналы миелинизируются, скорость обработки информации у младенцев увеличивается.
Развитие рабочей памяти
Оперативная память — еще один ключевой компонент развития памяти. Согласно модели Бэддели, рабочая память состоит из трех частей: центральной исполнительной системы, фонологического цикла и визуально-пространственного очерка. Связь между этими частями развивается и укрепляется с возрастом.
По мере того, как младенцы становятся детьми ясельного возраста, производительность рабочей памяти увеличивается линейно с возрастом.
Более того, центральная исполнительная система также играет важную роль в направлении внимания младенцев и решении проблем. По мере того, как дети растут, обработка информации становится более эффективной, а объем памяти увеличивается. Связь между эмоциями и памятью
Влияние эмоций на память приобретает все большую ценность. Исследования показали, что эмоционально интенсивные переживания лучше запоминаются, а дети особенно чувствительны к положительным эмоциональным событиям. Когда исследователи показывали детям формы, связанные с положительными эмоциями, у них проявлялись более выраженные признаки запоминания этих форм.
Если у младенцев формируются положительные эмоциональные связи в процессе запоминания, их способность вспоминать события улучшается.
Эти наблюдения не только дают представление о развитии памяти у младенцев, но и предполагают потенциальное будущее применение в образовании и психологическом развитии. Заключение
Подводя итог, можно сказать, что способности к памяти у младенцев начинают развиваться с рождения, и они способны запомнить определенную важную информацию, даже когда им всего три дня. Речь идет не только о связях, которые устанавливаются у людей в раннем возрасте, но и о фундаменте для будущего обучения, социального взаимодействия и самопознания. Сможем ли мы по мере углубления исследований полностью понять секреты детского мозга и как в полной мере использовать эти знания для содействия их росту и обучению?
