Language
Country/Area
No result found
Напряженные моменты на уроках иностранного языка: знаете ли вы, какие факторы могут усилить тревожность?
Тревожность — это серьезная проблема, с которой сталкиваются многие учащиеся в процессе изучения иностранного языка. Страх перед иностранным языком, также известный как «ксеноглософобия», — это беспокойство и тревога, вызванные изучением или использованием второго языка. От навыков общения до тестирования — эта тревога может возникнуть практически в любом месте и в любое время. Это особенно актуально на уроках иностранного языка, где большинство учащихся впервые сталкиваются с новым языком, и страх говорения и общения может напрямую влиять на их успеваемость.
Основными причинами тревожности, связанной с иностранным языком, часто являются тревожность при общении, тревожность при тестировании и страх негативной оценки.
Корни тревоги
Хотя все аспекты изучения и использования иностранного языка могут вызывать беспокойство, слушание и говорение часто упоминаются как действия, вызывающие наибольшее беспокойство. Коммуникационная тревожность — это беспокойство, которое возникает при общении с другими людьми, особенно в ситуациях, когда речь идет о неродном языке. С другой стороны, тревожность перед экзаменом — это тип тревожности перед экзаменом, который часто связан со страхом учащихся плохо сдать экзамен. Страх негативной оценки возникает из-за того, что обучающиеся опасаются негативного восприятия своих языковых способностей со стороны понимающих их людей.
Исследования показали, что тревожность, связанная с иностранным языком, может оказывать существенное влияние на успеваемость, а тревожность может существенно снизить уверенность в себе, самооценку и чувство участия студентов.
Влияние тревожности, связанной с иностранным языком
Последствия тревожности, связанной с иностранным языком, очевидны, особенно на занятиях по иностранному языку. У тревожных учащихся ухудшается успеваемость и эмоциональные реакции в ходе случайной речевой деятельности. Они могут легче забыть то, чему научились, при взаимодействии с другими людьми, сознательно избегать участия в классных мероприятиях или пропускать занятия. Такая ситуация не ограничивается классом, тревога может распространяться и на повседневное общение, из-за чего люди становятся менее склонными к общению с другими.
Как преодолеть страх перед иностранным языком
Хотя может показаться, что преодолеть тревожность, связанную с изучением иностранного языка, сложно, и учащиеся, и преподаватели могут предпринять шаги для снижения чувства тревожности. Во-первых, учащиеся должны научиться определять тревогу, которую они испытывают в процессе обучения, и эффективно общаться с учителями. Например, хорошими вариантами являются присоединение к языковой группе, ведение дневника и позитивное самопоощрение. Кроме того, учителя играют важную роль в создании спокойной, благоприятной обстановки в классе и использовании положительного подкрепления для снижения тревожности.
Оказание дополнительной поддержки, выходящей за рамки репетиторства и групповых обсуждений, может помочь учащимся понять собственные тревоги и признать, что их сверстники могут испытывать схожие чувства.
Будущие направления
На уроках иностранного языка такие факторы, как социальная дистанция и культурные различия, также могут усиливать тревожность, связанную с изучением иностранного языка. Эффективная интеграция этих теорий и практик для повышения успеваемости учащихся остается сложной задачей. Кроме того, понимание взаимосвязи между языком и идентичностью также является предметом будущих исследований.
Тревога часто сопровождает возможности и трудности в изучении иностранного языка. Так как же мы можем лучше поддержать студентов, которые испытывают тревогу в процессе обучения?
