Language
Country/Area
No result found
Please try again with a different
query
"Never
Stop
Questioning"
Секрет преодоления тревожности, связанной с изучением иностранного языка: как ученики и учителя могут работать вместе?
<р>
Страх перед иностранным языком, или ксеноглоссия, — это опасения и беспокойство, испытываемые при изучении или использовании второго языка. Подобные эмоции могут возникать в различных ситуациях, связанных с изучением языка, будь то продуктивные навыки говорения и письма или рецептивные навыки чтения и аудирования. Исследования показывают, что тревожность при изучении иностранного языка является значительной и распространенной проблемой на занятиях по языку по всему миру, особенно в плане устного выражения. Это реакция на тревогу, которая возникает в определенной ситуации. Некоторые люди более склонны к тревоге в различных ситуациях, но тревожность, связанная с иностранным языком, имеет тенденцию быть более ситуативной и может также влиять на людей, которые не склонны к тревоге в других ситуациях.
<р> Психологический компонент тревожности при изучении иностранного языка нельзя игнорировать. Эта тревожность имеет множество негативных последствий для успеваемости при изучении иностранного языка, но и студенты, и преподаватели могут использовать соответствующие стратегии для снижения тревожности. Тревожность коренится в угрозах, с которыми сталкиваются люди, и на нее влияют самоэффективность и оценка. Изучение языка является сложной задачей для многих учащихся, а обстановка в классе часто усиливает эти тревоги.Основными причинами тревожности, связанной с иностранным языком, являются опасения (страх общения), тревожность перед экзаменами и страх негативной оценки.
Причины тревожности, связанной с иностранным языком
<р> Основные причины тревожности, связанной с иностранным языком, можно разделить на три аспекта: боязнь общения, тревожность перед экзаменами и страх негативной оценки. Страх общения — это тревога, которую мы испытываем, когда говорим или слушаем других, в то время как страх экзамена — это тип тревоги, связанный со страхом плохо выступить или потерпеть неудачу. Сочетание этих факторов может привести к повышению уровня тревожности и снижению самоэффективности.<р> Влияние тревожности при изучении иностранного языка проявляется не только в среде изучения языка, но и в общении с другими людьми. Люди с высокой степенью тревожности, связанной с иностранным языком, могут казаться более сдержанными в социальных ситуациях, а их уверенность в общении может быть снижена.У студентов, изучающих иностранный язык, ситуативно-специфическая тревожность может возникнуть при определенных условиях, например, на уроках иностранного языка, где она может стать более выраженной.
Как уменьшить тревожность, связанную с иностранным языком
<р> Снижение тревожности, связанной с иностранным языком, требует совместных усилий студентов и преподавателей. Студентам необходимо активно признавать и контролировать свою тревожность, связанную с иностранным языком. Первый шаг — распознать конкретные действия, вызывающие тревожность, и найти соответствующие стратегии, чтобы справиться с ними. Формирование группы поддержки, вступление в языковой клуб или ведение дневника — все это распространенные стратегии самопомощи.<р> Например, учителя могут использовать игры, проводить групповые обсуждения и руководить словесными играми в классе, чтобы побудить учеников учиться на своих ошибках, а не просто сосредотачиваться на негативных комментариях. Для учащихся с более высоким уровнем тревожности использование песен в качестве стратегии обучения может эффективно улучшить их успеваемость и сделать их более комфортными и уверенными в использовании языка.Учителя могут создать комфортную обстановку в классе, проводить групповые занятия и регулярно обсуждать вопросы тревожности, чтобы ученики чувствовали, что они не одиноки.
Совместные усилия студентов и преподавателей
<р> Помимо внимания к физическому и психическому здоровью друг друга, честное общение между учениками и преподавателями также является важной частью преодоления тревожности, связанной с изучением иностранного языка. Поддержка учителей и позитивное руководство могут помочь ученикам обрести уверенность в себе. Когда ученики чувствуют поддержку, их уровень тревожности значительно снижается. Студенты активно и инициативно предоставляют обратную связь относительно своих потребностей в обучении, что может способствовать созданию более благоприятной среды обучения.<р> В заключение следует отметить, что преодоление языковой тревожности является важной проблемой при изучении языка, а тесное сотрудничество между студентами и преподавателями является ключом к решению этой проблемы. По вашему мнению, как можно эффективнее наладить такое партнерство, чтобы способствовать успешному изучению иностранных языков?Атмосфера в классе, взаимоотношения со сверстниками и методы обучения учителей — все это важные факторы, влияющие на изучение учащимися иностранных языков.
Trending Knowledge
Напряженные моменты на уроках иностранного языка: знаете ли вы, какие факторы могут усилить тревожность?
Тревожность — это серьезная проблема, с которой сталкиваются многие учащиеся в процессе изучения иностранного языка. Страх перед иностранным языком, также известный как «ксеноглософобия», — это беспок
Разборка между самоэффективностью и тревогой: как повысить уверенность в себе при изучении языка?
Изучение иностранного языка является сложной задачей для многих людей, однако трудности, с которыми сталкиваются многие студенты в этом процессе, выходят за рамки языкового барьера. Страх перед иностр