Language
Country/Area
No result found
Сложная сеть реформы образования: как местные власти, правительства штатов и федеральные власти влияют на студентов?
Образовательная политика — это основополагающие принципы и политические решения, которые влияют на сферу образования, а также включают законы и правила, регулирующие функционирование системы образования. Управление образованием может осуществляться совместно местными, государственными и федеральными органами власти и влиять на функционирование системы образования на разных уровнях. Некоторые аналитики рассматривают образовательную политику как средство социальной инженерии. Образование принимает различные формы, преследует различные цели и осуществляется через различные институты. Примерами таких образовательных учреждений являются центры дошкольного образования, школы K-12, двухгодичные и четырехгодичные колледжи, учреждения послевузовского и профессионального образования, учреждения образования для взрослых и учреждения профессиональной подготовки, а образовательные цели этих учреждений влияют на образовательную политику. .
Обсуждения политики в области образования охватывают такие темы, как размер школы, размер класса, выбор школы, приватизация школы, полиция в школах, отдельные классы, выбор учителей, оплата труда учителей, методы обучения, содержание учебной программы, требования к выпускникам и инвестиции в школьную инфраструктуру. И другие вопросы .
Кроме того, образовательная политика фокусируется на вопросах высшего образования, таких как барьеры, с которыми сталкиваются преподаватели и студенты в общественных колледжах и университетах. К этим проблемам относятся студенты-нелегалы, половое воспитание и федеральная помощь студентам. Анализ образовательной политики — это академическое исследование, направленное на поиск ответов на вопросы о цели образования, целях его разработки и методах оценки успеха или неудачи. Это исследование охватывает множество дисциплин: от образования и государственной политики до психологии, экономики и социологии.
Реформа образования в США
За последние 30 лет участие политиков продолжало расти как на уровне штатов, так и на федеральном уровне. Согласно Десятой поправке к Конституции США, правительства штатов имеют основные полномочия в области образования. Основная часть расходного бюджета правительства штата идет на финансирование школ, в то время как относительно небольшая часть федерального бюджета выделяется на образование. Однако федеральное правительство расширило свою роль в образовании, разработав федеральную политику в области образования, которая влияет на финансирование и оценку образования.
Например, Закон об образовании в целях национальной обороны 1958 года был разработан с целью увеличения федерального финансирования школ, а в 1979 году было создано Министерство образования США.
В настоящее время реформа образования рассматривается как «запутанная паутина» из-за того, как действуют органы образования. Некоторые политики в области образования определяются на федеральном, региональном или местном уровне, и в большинстве случаев эти полномочия пересекаются. По сравнению с другими странами ОЭСР управление образованием в США более децентрализовано, при этом доминирует автономия на уровне штатов и регионов. Это происходит главным образом потому, что американские граждане придают особое значение правам личности и обеспокоены расширением полномочий федерального правительства. Согласно новому отчету Национального центра по образованию и экономике, система образования страны лишена слаженности и вряд ли улучшится.
Политика в отношении учителей
Политика в отношении учителей в первую очередь касается вопросов подготовки, найма и удержания учителей. Политика в отношении учителей должна быть стратегической, целостной, осуществимой, устойчивой и учитывать контекст, охватывая всеобъемлющие цели и ключевые проблемы. Правительствам необходимо инвестировать в комплексную систему человеческого капитала для подготовки и удержания квалифицированных учителей, чтобы гарантировать качество образования.
Девять ключевых аспектов считаются важнейшими во всеобъемлющей политике в отношении учителей: набор и удержание учителей, педагогическое образование, распределение кадров, карьерные пути, условия труда учителей, оплата труда и поощрения, стандарты работы учителей, подотчетность учителей и управление школой.
Надежные способы привлечения, найма и удержания квалифицированных учителей имеют решающее значение для эффективной системы образования. Поскольку спрос на учителей растет, а предложение сокращается, многие учителя решают уйти, что создает угрозу академическому и экономическому благополучию учащихся.
Гендерное равенство
Качественные и своевременные данные и доказательства являются ключевыми факторами в разработке, планировании и реализации политики по продвижению гендерного равенства в образовании. Такие данные могут помочь странам выявлять и анализировать гендерные модели и тенденции, чтобы лучше планировать и направлять ресурсы на решение проблемы гендерного неравенства.
Хотя система мониторинга ЦУР 4 представляет собой улучшение политического процесса, создание полной системы мониторинга гендерного равенства в образовании по-прежнему требует интеграции множества показателей.
На пути реформы образования нам необходимо постоянно размышлять и исследовать: как мы можем сделать политику в области образования более справедливой и эффективной, чтобы гарантировать, что каждый учащийся может получить поддержку и возможности, которых он заслуживает в этой системе? ?
