Language
Country/Area
No result found
Сила обучения: что такое внутренняя когнитивная нагрузка?
В сегодняшней быстро меняющейся среде обучения вопрос эффективного обучения стал важной темой. Теория когнитивной нагрузки обеспечивает важную основу для анализа использования когнитивных ресурсов в процессе обучения и оказывает глубокое влияние на разработку учебных программ. Широко обсуждаемая когнитивная нагрузка делится на внутреннюю когнитивную нагрузку, внешнюю когнитивную нагрузку и синтетическую когнитивную нагрузку. То, как эти типы нагрузок влияют друг на друга в процессе обучения, заслуживает нашего глубокого обсуждения.
Что такое когнитивная нагрузка?
Когнитивная нагрузка относится к объему ресурсов рабочей памяти, которые мозг использует при обработке информации. Эта концепция была разработана в 1980-х годах Джоном Свеллером, который обнаружил, что управление когнитивной нагрузкой влияет на результаты обучения. Исследования Свеллера показывают, что хорошо разработанные учебные материалы могут снизить когнитивную нагрузку на учащихся и, таким образом, улучшить результаты обучения. Эта теория не только широко используется в области педагогической психологии, но и применяется в различных дисциплинах.
Основа теории когнитивной нагрузки заключается в том, что эффективность обучения зависит от взаимодействия внутренней и внешней когнитивной нагрузки.
Три типа когнитивной нагрузки
Согласно теории когнитивной нагрузки, когнитивную нагрузку можно разделить на три типа:
<ул>Эти три типа влияния
Учителя не могут изменить сложность внутренней когнитивной нагрузки, но разработчики учебных программ могут снизить внешнюю когнитивную нагрузку, возникающую во время обучения, с помощью сегментированного обучения и структурированного руководства. Например, конкретное описание математической формулы можно облегчить с помощью диаграммы, чтобы облегчить обучение и избежать трудностей в понимании для учащихся. Такая конструкция может значительно снизить внешнюю нагрузку и позволить учащимся больше сосредоточиться на преодолении внутренней нагрузки.
Влияние большой когнитивной нагрузкиЭффективный учебный процесс должен быть направлен на снижение внешней нагрузки, чтобы учащиеся могли сосредоточиться на значимых учебных мероприятиях.
Когда учащиеся сталкиваются с большой когнитивной нагрузкой, могут возникать ошибки обучения и когнитивные помехи. Большая когнитивная нагрузка также затрудняет процесс обучения, особенно когда необходимо одновременно обрабатывать большой объем информации, что в конечном итоге влияет на эффективность обучения.
Как разные группы испытывают когнитивную нагрузку
Каждый учащийся по-разному воспринимает когнитивную нагрузку. Например, у пожилых людей, студентов и детей наблюдаются разные характеристики когнитивной нагрузки во время обучения. У пожилых людей снижение эффективности рабочей памяти может привести к тому, что они будут испытывать большую нагрузку при столкновении с учебными задачами. Молодые учащиеся могут испытывать более высокую внешнюю когнитивную нагрузку из-за частого использования социальных сетей, что приводит к снижению успеваемости.
Исследования показали, что когда учащиеся сталкиваются с многозадачностью, особенно при использовании мобильных телефонов, когнитивная нагрузка значительно возрастает, что напрямую влияет на результаты обучения.
Как можно снизить когнитивную нагрузку?
Хорошо спроектированная среда обучения имеет ключевое значение для снижения когнитивной нагрузки. Разработчики учебных программ должны учитывать интенсивность обучения и характеристики самих учащихся, а также использовать научные стратегии обучения для снижения внешней когнитивной нагрузки. Например, предоставление структурированных учебных материалов и четких инструкций может значительно снизить барьеры к пониманию для учащихся. Краткое содержание
Сила обучения — теория когнитивной нагрузки. Понимание и управление различными типами когнитивной нагрузки может не только улучшить результаты обучения, но и побудить учащихся самостоятельно корректировать свои стратегии обучения. Независимо от вашей учебной среды, учет влияния когнитивной нагрузки поможет вам улучшить процесс обучения. В этом контексте готовы ли вы пересмотреть свои методы и стратегии обучения?
