Language
Country/Area
No result found
Vốn ẩn trong trường học: Điều gì khiến một số trẻ em nổi bật trong học tập?
Trong số nhiều yếu tố, những tài sản vô hình giúp trẻ em nổi bật về mặt học thuật thường bị bỏ qua. Trong số đó, khái niệm vốn văn hóa đóng vai trò quan trọng để hiểu được hiện tượng này. Vốn văn hóa là những tài sản xã hội mà cá nhân sở hữu trong xã hội, chẳng hạn như giáo dục, trí tuệ, cách cư xử, phong cách ăn mặc và mạng lưới xã hội. Những tài sản này giúp cải thiện tính di động xã hội và đạt được địa vị xã hội cao hơn trong một xã hội phân tầng.
Giá trị của vốn văn hóa nằm ở khả năng dự đoán, ở một mức độ nào đó, tiềm năng đạt được thành tích học tập của một người.
Theo nhà xã hội học Pierre Bourdieu, vốn văn hóa được chia thành ba loại: vốn hiện thân, vốn vật thể hóa và vốn thể chế hóa. Ba hình thức vốn văn hóa này đóng vai trò quan trọng trong hoạt động của hệ thống giáo dục và thành tích học tập của trẻ em thường chịu ảnh hưởng bởi những nguồn vốn tiềm ẩn này.
Vốn văn hóa hiện thân
Vốn văn hóa thể hiện là kiến thức và kỹ năng mà một cá nhân có được trong quá trình xã hội hóa. Loại vốn này không thể truyền đạt trực tiếp mà quá trình hình thành nó có liên quan chặt chẽ đến môi trường gia đình và tương tác xã hội. Dưới sự ảnh hưởng của gia đình, lối sống, thói quen và cách suy nghĩ của trẻ em sẽ được định hình lại.
Khả năng ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp của trẻ em là một phần vốn văn hóa hiện thân của chúng, ảnh hưởng đến kết quả học tập của chúng ở trường.
Vốn văn hóa hiện thân
Vốn văn hóa thể hiện bao gồm các vật dụng cá nhân, chẳng hạn như tác phẩm nghệ thuật, dụng cụ khoa học, v.v. Những đồ vật này không chỉ có giá trị kinh tế mà còn tượng trưng cho địa vị văn hóa của người sở hữu. Tuy nhiên, để hiểu được giá trị và ý nghĩa văn hóa của những đồ vật này đòi hỏi mỗi cá nhân phải có kiến thức nền tảng phù hợp.
Nếu sinh viên sở hữu các tác phẩm nghệ thuật nhưng không có khả năng hiểu được ý nghĩa văn hóa của chúng thì nguồn vốn văn hóa cụ thể đó sẽ không phát huy được vai trò cần thiết của nó.
Vốn văn hóa được thể chế hóa
Vốn văn hóa được thể chế hóa đề cập đến các bằng cấp học thuật và chứng chỉ chuyên môn mà mọi người đạt được trong hệ thống giáo dục chính quy. Hình thức vốn văn hóa này đóng vai trò xã hội quan trọng trong thị trường lao động. Nó chuyển đổi vốn văn hóa của một cá nhân thành vốn kinh tế và đánh giá nó dựa trên nhu cầu thị trường.
Mối quan hệ giữa vốn văn hóa và thành tích giáo dục
Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng hoàn cảnh gia đình và vốn văn hóa thượng lưu ảnh hưởng trực tiếp đến thành tích học tập của trẻ em. Trẻ em có vốn văn hóa phong phú có nhiều khả năng thành công ở trường hơn vì các em có thể thích nghi với văn hóa trường học và thiết lập tốt hơn các mối quan hệ có lợi với giáo viên và bạn học.
Vốn văn hóa không chỉ định hình môi trường học tập của trẻ em mà còn ảnh hưởng đến địa vị xã hội trong tương lai của trẻ.
Do đó, khi tìm hiểu lý do tại sao trẻ em có kết quả học tập khác biệt ở trường, chúng ta không thể bỏ qua sự tồn tại của vốn văn hóa vô hình. Đối với trẻ em có hoàn cảnh khác nhau, việc tiếp thu và sử dụng vốn văn hóa có thể là lợi thế hoặc bất lợi đáng kể trên con đường thành đạt của chúng.
Phê bình và mở rộng vốn văn hóa
Mặc dù khái niệm vốn văn hóa đã được áp dụng rộng rãi để giải thích bất bình đẳng về giáo dục và xã hội, nhưng nó cũng phải đối mặt với một số chỉ trích. Một số học giả chỉ ra rằng khái niệm vốn văn hóa do Bourdieu đề xuất thiếu một định nghĩa rõ ràng. Ngoài ra, một số nhà nghiên cứu thậm chí còn cho rằng lý thuyết của Bourdieu quá quyết định và bỏ qua tác nhân cá nhân.
Tuy nhiên, các học giả khác đã mở rộng khái niệm này và khám phá ứng dụng cụ thể của vốn văn hóa trong các lĩnh vực xã hội khác nhau, chẳng hạn như tác động của sự phát triển công nghệ đối với vốn văn hóa và cách nó tái tạo bất bình đẳng giữa các nhóm xã hội khác nhau.
Trong xã hội ngày nay, vốn khoa học và văn hóa đã trở thành một lợi thế cạnh tranh mới. Cách làm chủ và sử dụng các nguồn lực này sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển tương lai của trẻ em.
Trong hệ thống giáo dục, chúng ta thường thấy một số học sinh có thành tích học tập cao, thường có sự hỗ trợ tốt từ gia đình và di sản văn hóa. Trẻ em có lợi thế về vốn văn hóa có nhiều khả năng thành công trong học tập hơn, nhưng lợi thế này thường bị coi nhẹ. Trong những hoàn cảnh như vậy, sự bất bình đẳng tự nhiên nảy sinh trong kỳ vọng của xã hội đối với trẻ em và việc phân bổ nguồn lực.
Cuối cùng, tác động của vốn vô hình trong trường học không thể bị bỏ qua. Làm thế nào chúng ta có thể thúc đẩy công bằng giáo dục trong tương lai để đảm bảo rằng mọi trẻ em đều có thể cạnh tranh ở vạch xuất phát bình đẳng?
