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社会现实的神秘建构：我们的生活是如何形成的？
在日常生活中，我们常常会质疑自己的社会环境是如何形成的。根据彼得·L·柏根和托马斯·卢克曼在《社会现实的神秘建构：知识社会学论文集》中的主张，社会现实并非天然存在，而是社会群体透过互动和时间演变而来的概念结构。究竟，我们如何在这种互动中形成个人的社会角色和社会知识的认知呢？
“社会的知识存量是由日常生活中大家所知的事物组成的，这些知识包含了道德、智慧、价值观、神话等”
在社会中，知识的传递和习惯化过程形成了一种所谓的社会知识存量，这指的是社会成员对于现实的共同认识。这种认识不仅限于理论知识，还涵盖了习俗、共同解释、制度和日常例行公事。柏根与卢克曼强调，理论知识只是社会知识的一部分，而绝大多数的社会知识都是存在于大家集体的认识中。
“语言能够超越日常生活的现实，提供我们解读梦境等有限范畴的资料。”
此外，语言也扮演着重要的角色。通过语言，我们能够将共识知识与特定的意义领域连接起来，进而使人们能够解读与白天理解相关的梦境。这种过程不仅是了解他人，更是透过符号互动来共同建立、维护社会现实。语言作为社会上所有意义的跨界通行证，促进了我们与他人的理解。
社会客观现实的形成
社会的制度化是社会现实构建的一个关键过程，它从习惯化和共同观察中孕育而生，使得社会成员可以对彼此的行为有预判。这种制度化行为使人们能够轻松地适应和预测彼此的行为，从而减少社会生活中的不确定性和风险。
“习惯化开启了更高层次的思考空间，使成员的互动变得可预测。”
不过，随着社会的不断发展，社会的分工将专业知识细分成各个角色，这使得某些专业领域的知识对外部人员而言变得日益不易理解。随着社会结构的分化和知识系统的深化，不同专业角色间的知识界限也变得模糊且复杂。
社会主观现实与个体认同
社会化是个体融入社会的过程，这一过程使得个人成为特定社会角色的一部分。这种社会化大致可分为两个阶段：初级社会化和次级社会化。初级社会化发生在孩童阶段，充满情感色彩，不容置疑；而次级社会化则涉及到具体角色的知识学习，较少情感因素的影响。
“一个人在社会中获得主体性的过程，是他与社会结构相互作用的一个缩影。”
在此过程中，个体可能面临来自不同社会化开发的冲突，例如：来自父母的警告和来自同侪群体的诱惑之间的紧张。这一切最终形成了个体的社会认同和自我理解。
结语
社会现实的建构是一个复杂的过程，涉及深入而多层次的互动、知识和文化的交织。这一过程不仅影响了我们对社会角色的理解，也塑造了我们的生活方式和个人身份。那么，您认为在这样一个迅速变迁的社会中，我们又该如何重新定义自己的社会角色呢？
