في مجالات التعليم وعلم النفس الحديثين، كان اختبار الإبداع دائمًا موضوعًا مثيرًا للجدل. تعد اختبارات تورانس للتفكير الإبداعي واحدة من أهم الأدوات التي تركز على تقييم الإمكانات الإبداعية للفرد، كما أن تاريخها وخلفيتها مثيران للاهتمام. تم إنشاء هذا الاختبار بواسطة Ellis Paul Torrance ويستند إلى عمل عالم النفس الشهير J.P. Guilford. ركز شكل الاختبار الأصلي على التفكير المتباعد ومهارات حل المشكلات، وتم تسجيله في أربعة مجالات: الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والتفصيل.
قام تورانس وزملاؤه بتقييم الإبداع بشكل منهجي لدى آلاف تلاميذ المدارس خلال ستينيات القرن العشرين، ولا تزال النتائج التي توصلوا إليها من هذه الفترة تؤثر على تطوير تقييمات الإبداع اليوم.
تاريخ اختبار تورانس
في عام 1976، لاحظ ألاستي وألاستي أن العمل الأكثر منهجية في تقييم الإبداع الذي أجراه تورانس وزملاؤه كان في المدارس الابتدائية. وبالمقارنة مع طريقة جيلفورد، يتضمن اختبار تورانس مجموعة متنوعة من عناصر الاختبار النصية وغير النصية ويأخذ في الاعتبار عوامل حسية مختلفة. بالإضافة إلى ذلك، أجرى تورانس عددًا من دراسات المتابعة طويلة المدى على الطلاب بعد الاختبار الأولي، بما في ذلك مسوحات المتابعة لمدة 22 و40 و50 عامًا، وهو ما يوضح التأثير البعيد المدى لأبحاثه.
مكونات الاختبار
يتكون اختبار تورانس بشكل أساسي من مجموعة متنوعة من المهام المصممة لتقييم مهارات الإبداع لدى الطلاب. بالنسبة للأنواع المختلفة من المرشحين، يتم تقسيم المهام إلى الفئات التالية:
المهام التي تستخدم النص
في هذه المهام، طُلب من الطلاب تقديم أفكار وحلول مختلفة، مثل "الاستخدامات غير العادية" و"المهام المستحيلة". وتظل هذه المهام تعكس طريقة تفكيرهم وإمكاناتهم الإبداعية.
استخدم المهام غير النصية
يتضمن هذا الجزء من المهمة تفسير الصور أو الأشياء. يحتاج الطلاب إلى طرح الأسئلة وتخمين القصص وراء الصور، أو تخيل الاستخدامات المتعددة للأشياء، مما يمارس خيالهم وقدرتهم على التفكير المرن.
المهام غير النصية (الرسومية)
تتطلب هذه المهام من الطلاب العمل على رسومات غير مكتملة، مما يشجعهم على استخدام خيالهم لإنشاء مجموعة متنوعة من التصميمات والأعمال الفنية الجديدة.
أحدث التطورات في الاختبار
في عام 1984، قام تورانس بتحسين الاختبار، بإزالة تقييم "المرونة"، لكنه أضاف عناصر جديدة مثل "مقاومة الإنهاء المبكر" و"تجريد العنوان" استنادًا إلى علم النفس الخاص بالتنسيق. وقد تم تحسينه لخمسة معايير مرجعية (الطلاقة، والأصالة، وتجريد العنوان، والشمولية، والمقاومة للإنهاء المبكر)، وتمت إضافة 13 قياسًا قياسيًا جديدًا مثل التعبير العاطفي ووضوح السرد.
إن هذه التغييرات التي طرأت على عناصر الاختبار لا تؤدي إلى زيادة تنوع تقييمات الإبداع فحسب، بل تساعد المعلمين أيضًا على اكتساب فهم أعمق للإمكانات الإبداعية للطلاب.
تأثير اختبار تورينس
لقد مكن تنفيذ اختبار تورانس المعلمين من البدء في التركيز على تطوير الإبداع لدى الطلاب بدلاً من مجرد الأداء الأكاديمي الموحد. بدأت المزيد والمزيد من المدارس في دمج تدريب التفكير الإبداعي كجزء من التدريس، وتشجيع الطلاب على ممارسة التفكير الإبداعي في حياتهم اليومية ودراستهم.
مستقبل الإبداع
مع تطور المجتمع وتقدم العلوم والتكنولوجيا، يتزايد الطلب على الإبداع. وقد توسعت قطاعات الأعمال والفنون والتعليم في استقطاب المواهب الإبداعية، وتواصل استكشاف طرق جديدة لتنمية المواهب الإبداعية. وفي هذا السياق، لا يزال اختبار تورانس يلعب دوراً هاماً في مساعدة الناس على فهم الإبداع بشكل أفضل والعثور على نجوم جدد يتمتعون بإمكانات غير محدودة.
ولكن ما هي العوامل التي يمكنها حقا أن تلهم الإبداع في أعماق قلب كل شخص؟